提升点1:抓住关键通诗意 ——— 读懂诗词 ///数据链·失分诊断区/// 1.C 2.①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称,其言行常常令人难以接受,好比苦笋的滋味,并不适口;②苦笋与生俱来的“苦节”,象征耿介的性格,与魏征方正的人格相似,应该得到认可。 ///技巧通·制霸考试力/// 1.C 2.①诗歌最后两句写诗人在屋檐前来回走动时,希望梅花和他一起欢笑,而那些疏枝上的梅花,也真有很多忍不住笑了起来。 ②诗歌最后两句运用拟人手法,移情入景,借花的欢笑更加突出表达了诗人因弟弟携家迁至江陵,兄弟即将团圆的喜悦和兴奋。 ///模拟练·冲刺双一流/// 1.B “日复一日地侵蚀着台阶,对此,词人坦然待之”赏析有误。侵,结合诗意,应为侵润,“细侵阶”,慢慢地浸润台阶,而非“日复一日地侵蚀着台阶”。同时,结合题目“新开池,戏作”,此池为新池,“侵蚀”也不合实情。 2.(1)夏夜闲适生活之趣。以散发披襟的处所、浮瓜沉李的杯子这样的“谜面”,来暗伏新池这个“谜底”,表现出词人在新池边纳凉的快意、方便、闲适;语言轻松有趣:“池儿”“月儿”的称呼,轻松有趣,足见喜爱之情;而“唤个月儿”的措辞,不仅写景由实境入空,更是妙语解题;天下有水则有月,本无稀奇,经词人这么一说,平常的一个意思竟显出盎然的趣味。(2)池中美景之趣。下阕写彩绘楼阁,秀影摇曳,不觉喧闹,更显空灵静谧;粉荷倒影,似“倒开”池中,明丽如画,池中之景空灵而优美;红妆美人临池照影的倒影,更添雅趣。 3.B———由远及近”说法错误,应是由近及远,写鸟儿归巢,千帆竞过的情景。 4.(1)以“沙有迹”“浪无痕”写人生的虚无;(2)以“水”之柔性写“山”之壮美,写人生的刚柔并济;(3)以“纵情未已”“回马黄昏”写人生苦短,韶华易逝。 5.C———火山云早晨阻断大风”“非凡的力量和气势”赏析不当。五、六句是说火山云早晨刚被风吹散,傍晚又随雨重新聚集起来,从动态的角度表现了火山云在一天中的变化和不可驱散的特点。 6.(1)写出了炽热的火山云弥漫笼罩铁关、交河一带的情形,展现了戍边将士所处的恶劣环境,从侧面烘托了他们不畏艰辛、保家卫国的英雄精神(或“形象”)。(2)承接五、六两句从时间角度的具体描绘,转而从空间角度描绘火山云,承接自然,丰富了描写角度。(3)自然引出结尾迢迢征路向东延伸、孤云随马而去的场景,从而将送别的主旨(或“送别之情”)寄寓其中。(答“为结尾写……做铺垫”也可以) ///预测练·命题风向标/// 1.C 本题考查对诗歌思想内容与手法的理解与赏析。C项,“希望友人不畏仕途险恶,早日与其相聚的愿望”错,应该为告诫友人不要贪杯,不要辜负亲友的期望。 2.①珍惜时间,立志建功立业。②继承儒家精义,努力学成本领。③修身洁行,不要辜负亲友的期望。 3.C———欣喜地取出家中描绘该景的图画,在上面题诗寄给朋友”错,应该是“眼前的景物美得可以画入图画,就写了这首诗寄给朋友”。 4.(1)颔联描绘了难得见到的海市蜃楼和雨后彩虹两种奇观。蜃散云收、空中幻影残破,虹影渐渐消残,水中仿佛映着一座断桥。(2)颈联运用比喻,白浪如花,雁过如字,生动形象。(3)颈联“白”“青”两种颜色相结合,营造出生机勃发的意境。绘成一幅色彩绚丽的丹青图画。(4)颔联和颈联动静结合,蜃散云收、虹残水照的静态美和风翻白浪、雁点青天的动态美相互结合,增添无限生机。(每点2分,答出三点即可得满分) PAGE提升点1:抓住关键通诗意———读懂诗词 (2020·全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗,完成后面问题。苦 笋陆 游藜藿①盘中忽眼明,骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。人才自古要养成,放使干霄战风雨。 【注】①藜藿:藜和藿,泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。 知题材:标题表明这是一首咏物诗。知作 ... ...
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