冀教版英语七年级上Unit 5 Family and Home Lesson 27 Danny at Home教案（1课时）

Lesson 27 Danny at Home 一、教材分析 1．教学内容分析 本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置。 2．教学重点 用介词描述房间物品的摆放位置。 3．教学难点 介词辨析：above 和on, below 和 under 4．教学目标 ●语言知识 掌握词汇:bedroom, lamp, front, above ●语言能力 会用英语简单介绍自己的卧室。 ●情感态度 通过学习如何描述事物的空间位置，引导学生养成良好的生活惯，将自己卧室里的物品摆放整齐、保持干净整洁。 5．学情分析 学生们对物品摆放的话题很感兴趣，使本课的重点难点都变得相对容易。 教学准备 一体机、多媒体素材 教学设计 总体思路 通过展示Danny 的卧室导入话题，通过创设问题，引导学生说出Danny 卧室里面的事物及其表示空间方位的词，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到互动中来，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。 教学过程 StepⅠ Lead-in（three minutes） 1．T：Show the picture: When you are at home, where do you sleep? 2．T：Ask the students: Do you sleep in the bedroom or in the classroom? Ss: In the bedroom. 「设计思路」 通过展示Danny 的卧室的图片激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedroom。 StepⅡVocabulary (three minutes) 1. T: Show the new words about the position. 2. Ask the students to read after the teacher. T: Please read after me! T: Please do Exercise1 on your book. Use “where is the teddy bear” sentence structure to ask the students. 「设计思路」 同学们能够生动形象地从画面中学习生词：lamp, front, above.练习1让学生初步掌握介词的用法。 StepⅢSentence stuctures句型 (two minutes) --Where is+单数名词…? ……在哪里？ --It is on/beside/behind/in front of/under/above…; 它在……上面/旁边/前面/底下/之上； --Where are+复数名词…? ……在哪里？ --They are on/beside/behind/in front of/under/above…; 它们在……上面/旁边/前面/底下/之上； 「设计思路」 通过讲解介绍物体空间位置的句型，让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。 StepⅣListening 听一听 (seven minutes) T: Please listen to the radio and do Exercise 2 on the book. Ss: Answer the questions with prepositions. 2. Ss: Discuss in groups to find the differences between “on “and “above”, ”below” and “under”. 「设计思路」 通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论on 和above，below和under的区别，激发学生合作探究的意识。 StepⅤ Listen and fill in the blanks (six minutes) Ss: Listen to Part 1 and fill in the blanks. Know about Danny’s bedroom. 2. Ss: Retell the passage. 「设计思路」 通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。 StepⅥ Make a short report (six minutes) 1. Ss: Take the things to the bedroom. 2. Ss: Make a short report about their work. 「设计思路」 该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。 StepⅦ Find the differences (five minutes) 1. Ss: Find the differences between these two pictures. Express in English, using the prepositions we learnt today. 「设计思路」 ... ...