张旭的学习成绩一直在班里名列前茅。他上课特别专心，课后遇到不会的问题，他一定会追着老师问，直到完全弄 懂了为止。 张旭的故事 第一部分 情景二:李明的学习成绩很一般。放学回到家就玩游戏，直到爸爸下班回来监督他，他才开始做作业。在学校里，如果老师表扬他，他上课就显得特别认真;如果受到老师的批评，他心情就不好，上课也不想听了。 李明的故事 第二部分 思考 第一部分 你觉得张旭和李明的学习状态有什么不同？ 为什么会不同？ 学习的动力可以分为两大类， 一类是内部动力一“努力学习为自己”， 一类是外部动力一“学习努力为别人” 。 小结 学习既需要内部动力，也需要外部动力。 内部动力可以让我们的学习更主动， 也会相应产生更多的热情，使学习的效率更高。 学习动力小调查 第三部分 小结 学习是为了满足我们自己的需要。这是我们学习的动力源来。 明确了这一点，我们在学习上会有更多的积极性和主动性， 会有更多的勇气和毅力去面对学习中的困难。 小结 想想假如我们是小明，我们的担心和期待的是什么，就不难回答这个问题。 其实这个过程就是在设身处地为他人着想，就是在换位思考。 这是人与人相处的法宝，有利于我们建立良好的人际关系。 (1)成就动机是一个人追求自己认为重要的、有价值的工作，并努力达到完美状态的一种内部推动力量。它对个体的成功有着非常重要的作用。 (2)我们要明确学习所追求的目标，分析已有的进步，对成就动机进行有效地引导，将成功的满足感换为成长的动力。 总结 第四部分 1)给自己树立明确而合适的学习目标，并为之努力。 2)学会跟自己的过去比较，看到自己的点滴进步。 3)取得进步时，学会自我鼓励，赞贫自己。 4)遇到失败时，仍可以看到自己的长处，不灰心。 5)发现学习中的小乐趣，感受学习的快乐。 6)愿意跟同学分享学习的心得，体验合作学习的乐趣。 总结 第四部分 快乐学习天使 第五部分 我的学习 “发动机” 五年级 下 课
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