变形小鱼儿 一、概述 ·学科：信息技术；年级：小学二年级。 ·课题来源：大连理工大学-出卷网-小学信息技术二年级下第11课《变形小鱼儿》； 所需课时：1课时。 ·学习内容：通过windows自带画图程序中“翻转和旋转”以及“拉伸与扭曲”两组命令的使用，来完成相应的绘图作品。 · 本课的内容可以充分锻炼小学学生的空间思维能力，有助于提高与发展学生的创造能力，同时从知识体系上看，本课是“复制与粘贴”命令使用的延续，可以巩固旧知的同时使学生习得新知。 二、教学目标分析 知识与技能：本课学生需要习得并熟练掌握windows自带画图程序中“翻转和旋转”以及“拉伸与扭曲”两组命令，同时在完成作品时还必须使用以前学过的各种画图程序命令加以配合。 过程与方法：本课采用的主要是教师激发学生的学习兴趣，指导学生自己探索发现问题，解决问题的方法来完成整个教学任务，在整个教学过程中穿插使用多媒体课件，减小教学难度，提高课堂效率，激发学生兴趣。 情感态度与价值观：学生对信息技术课十分的感兴趣，他们乐于动手操作，善于自己探索新知，也能积极参与到小组活动当中。 三、学习者特征分析 通过日常教学中的观察，发现学生对画图程序有了一定的了解，可以熟练运用画图程序中的选取工具，会使用画图程序中的复制粘贴命令，对画图程序的基本操作比较熟悉；学生对画图程序的菜单命令有待进一步深入学习研究，有时候会在进行操作前，忘记选取操作对象。 学生在学习过程中更倾向于喜欢活动型的课堂教学，但在教学过程中必须将活动与讲解有效的结合起来才能起到良好的教学效果，在活动教学中的小组学习时间内更有利于发挥学生的各方面能力，加深学习效果和效率。 四、教学策略选择与设计 本课本着讲解与活动相结合的原则，让学生在兴趣的驱动下主动学习，积极实践，从而习得本课涉及的两组画图命令的使用。而在活动中，渗透小组学习和自我探索的策略。在组织小组学习活动过程中，关键要明确小组内的分工，要搭配好小组的组成，让特点不同的学生组成一组，起到合作学习的最大效果；在学生自我探索过程中，教师必须对学生进行适当的引导和点拨，使学生的探索更有目的性。 五、教学资源与工具设计 本课采用的课件是教师自己制作的ppt演示型课件，课件内部主要一图片方式向学生展示本课各个知识点，图片来源于教材配套光盘；学生课堂使用图片包括教材配套光盘中提供的素材以及之后经过教师加工过的图片资源。 六、教学过程 一、设置情景，课前导入： 师：同学们，上节课我们使用画图程序中复制与粘贴命令完成的小鱼4兄弟现在想要游走了，他们想游到不同的方向，我们看看他们都往哪个方向游好吗？（展示课件） 生：小鱼4兄弟要向各个方向游走了。 师：对啊，我们上节课复制粘贴完成后都是超一个方向的，这节课我们运用画图菜单命令中的“翻转和旋转”、“拉伸和扭曲”工具帮助他们改变方向，让他们快乐的游动好吗？ 生：好。 二、课堂新授，习得新知： 1、翻转和旋转 师：同学们观察这张图片，怎样通过鱼1产生鱼2、3、4呢？ 生1：可以复制粘贴，然后把得到的鱼转一下就能得到鱼2。 生2：可以通过复制粘贴，让后移动位置直接得到鱼3。 生3：可以复制粘贴，让后把得到的鱼进行旋转得到鱼4。 师：同学们真聪明，复制粘贴和移动我们都会了，现在我们一起来研究一下怎么样把复制粘贴得到的鱼2、鱼4进行翻转和旋转好吗？（演示课件） 生：好。 （师进行广播演示教学，演示今天要使用画图程序中“翻转和旋转”命令的位置：图像—>翻转/旋转。） 师：下面我们在小组内一起来研究一下如何通过“翻转和旋转”命令来得到鱼2-鱼4吧。 （学生小组内使用老师提前准备好的素材进行实践，老师进行相应的指导。） 师：下面我们来一起总结汇报 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
