外研剑桥版五年级下册Starter Unit 第二课时（Part4,5)课件（22张PPT）+教案+习题

中小学教育资源及组卷应用平台 外研剑桥版英语五年级下册 Starter unit 第二课时教学设计 课题 Starter unit 单元 Review 学科 英语 年级 五（下） 学习目标 1. 能听懂，会说有关职业类的单词，如farmer, teacher, nurse, driver, policeman等。2. 能准确认读关于职业类的单词，并完成圈词、写单词等练习。3. 加深学生对时间概念的理解 重点 能准确认读关于职业类的单词，并完成相关练习；能准确认读关于时间表达的句子，并根据图片给句子编号。 难点 能熟练掌握本课课文。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 一、Time for exerciseCircle the job words. And write.farmer 农民cook 厨师doctor 医生driver 司机nurse 护士worker 工人policeman 警察teacher 教师Let’s read What time is it？It’s four o’clock.What time is it？It’s half past one.What time is it？It’s quarter past twelve.What time is it？It’s quarter to twelve.Let’s learn.1、整点： 用基数词 + o'clock来表示整点。注意o'clock须用单数，可以省略。如： eight o'clock 八点钟，ten (o'clock) 十点钟2、如果分钟数少于30分钟，可用分钟 + past + 钟点表示，其中past是介词，意思是“过”。如： twenty past four 四点二十 eight past one 一点八分3、如果分钟数多于30分钟，可用（60分钟-原分钟数）+ to +（原钟点数+ 1）表示，其中to是介词，意思是“差”。如： 8:35 可表示为twenty-five to nine 差二十五分钟九点，即八点三十五（其中的分钟数twenty-five 是由60分钟减去35分钟得到的；钟点数nine是由8加上1得到的）。4、当分钟数是15分钟时，可用名词quarter （一刻钟）表示。如： 7:15可表示为 a quarter past seven 12:15可表示为 a quarter past twelve5、当分钟数是30分钟时，可用名词half （一半）表示。如： 9:30 可表示为 half past nine 3:30可表示为 half past threeLet’s game. Look and fill in the numbers.( 3 )It's half past three.( 6)It's twenty to seven.( 7 )It's quarter past nine.( 4)It's quarter to five.( 1 )It's eight o'clock.( 8)It's twenty-five past three.( 2 )It's ten to twelve.( 5)It's five past eleven.( 9)It's twenty-five to two.五、Let’s talk.What time is it?It’s ... o’clock.It’s quarter past/to 钟点 .It’s half past/to 钟点 .It’s 分钟 past/to 钟点 .六、Make a summary1、学习了P4的内容。2、学习了一些新的单词：farmer, teacher, nurse, driver, policeman等。3、能准确认读关于职业类的单词，并完成圈词、写单词等练习。4、加深学生对时间概念的理解。七、Homework1、全英熟读该课课文；2、理解课文；3、预习P5。 在老师引导下理解题目要求，并独立完成圈出职业类单词的练习。在老师的指导下，进一步复习和巩固关于时间的表达。学生独立完成书上看图、填数字的练习。和同学一起练习时间的表达方式。 引导学生正确书写单词。利用图片帮助学生复习关于时间的表达法。归纳总结各种时间的表示方法。引导学生用文中不同方式表达时间。通过反复的听说读训练，巩固词汇；针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词job words: doctor, farmer, nurse, driver, policeman, teacher, worker等；能准确认读关于职业类的单词，并完成圈词、写单词等练习；加深学生对时间概念的理解。本课为新授课，词汇的学习主要通过听，跟读为主要形式。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感 ... ...