浙教版（2019）信息技术 必修2 2.5.3 网络系统——搭建家庭网络系统 教学设计

搭建家庭网络系统教学设计 一、教学设计模板 课程标准 和 教学目标 搭建家庭网络系统 教材内容： 2.5.3网络的组成与构建 适应的课程标准： 2.4观察日常生活中的信息系统，理解计算机网络在信息系统中的作用，通过组建小型无线网络，了解常见网络设备的功能，知道接入方式、带宽等因素对信息系统的影响。 教学目标： ●掌握无线局域网的构建步骤。 ●通过实践进一步理解网络组成部分的各自作用。 ●通过实践进一步理解入方式、带宽等因素对信息系统的影响。 指向的核心素养： ●信息意识：能够按要求获取与处理信息；在合作学习过程中，愿意与团队成员共享信息。 ●计算思维：归纳总结家庭网络在应用过程所能提供的功能，更好的理解网络在信息系统中的作用。同时在实践中对问题进行分析、研究和解答，掌握问题解决过程与方法，并能将此方法迁移至信息系统的问题解决。 ●数字化学习与创新：掌握数字化学习系统，学习资源与学习工具的操作技能，用于开展自主学习、协同工作、知识分享与创新创造。 学习环境：有教学控制软件的多媒体机房（或网络实验室），并装有思维导图软件，准备路由器、计算机或笔记本电脑、平板。 建议课时：1课时 教学活动设计 教学环节 教学过程 设计意图 情境导入 导入1：引导学生针对以下问题进行思考、讨论和回答。 1、在一个家庭里同时配备了多台计算机及笔记本电脑，那么这些设备如何实现同时上网？ 2、怎样通过网络电视机顶盒把网络和电视联接起来，以实现影视的点播和直播？ 3、如何将家庭宽带网络共享给手机和平板使用？ 4、网上有丰富的视频、音乐及各种文档资料等资源，怎样将这些资源加以保存并共享给家庭成员？ 通过对问题的分析及讨论交流启发学生思考，引导学生从实际的家庭网络系统的应用出发，归纳总结出网络的各种应用及其作用，培养信息意识。同时也能进一步明确网络在信息系统中的作用。 任务学习 在知识讲解的基础上，布置学习任务，加深知识掌握。 任务：根据上述问题结合所学知识，小组合作（4~5人一组）通过总结和搜索家庭网络的相关应用及其作用，进行分析归类，并用思维导图软件来展示家庭网络的各种应用及其作用。选择1-2个小组介绍自己的成果，进行点评。 通过自主学习任务的布置，促使学生自主学习，推动小组合作完成任务,让学生将自己通过学习或实践所得到的关于网络的应用功能，并进行分类归纳，形成系统化知识；并通过思维导图，让学生们的信息处理能力有所提升，培养学生数字化学习与创新的核心素养。 任务学习 在知识讲解的基础上，布置学习任务，加深知识掌握。 任务：小组合作（4~5人一组），设计一家庭网络系统。小组讨论该系统所要解决的实际应用问题有哪些、系统将提供哪些功能？跟据讨论结果及实际需求来设计网络架构，并在此基础上确认相应的实验设备设施，填写设备清单表，画出网络的示意图。选择1-2个小组介绍自己的成果，进行点评。 设备清单表： 序号 设备名称 作用 接入方式 （有线/无线） IP地址 （静态/动态） 家庭网络示意图： 通过自主学习任务的布置，促使学生自主学习，推动小组合作完成任务,让学生将自己通过学习和实际需求的分析来相应的设计网络构，使学生进一步理解组成网络的各部分设备的作用，理解网络在信息系统中的作用，从而强化学生知识的掌握，实现知识的内化。并通家庭网络示意图的制作，让学生们的信息处理能力有所提升，培养学生数字化学习与创新的核心素养。 实践体验 考虑到以单纯的理论讲解让学生认识网络的构建及其步骤感觉比较肤浅，印象不深。因此可以让学生进行“搭建家庭网络系统”的实践体验，在网络实验室中，按小组设计好的家庭网络系统进行实验操作，并填写路由器参数表和设备参数表。 1、按设计要求正确连接各个设备。 2 ... ...