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课件网) 第三课 回忆鲁迅先生 萧红 2020-2021部编版语文七年级下册 第一单元 鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》、《回忆鲁迅先生》、《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵…… 调整心态，进入情景 学习活动（一） 第一课时 点击观看视频片段《萧红上海初见鲁迅》 在林林总总的鲁迅回忆录中，萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。今天，我们就来学习这篇文章。 学习目标 1.自主阅读课文，梳理文章内容，并思考批注中提出的问题。 2.把握主要人物的形象特征和精神品质，理解作者的情感。 3.揣摩重点语句、段落的含义，品味作者语言细腻的特点，体会课文在表达方面的妙处。 学海导航，明确目标 学习活动（二） 作家作品 萧红(1911～1942)，原名张迺莹，著名女作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海。抗战爆发后，上海沦陷，萧红到了香港，1942年病逝于香港。主要作品：《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》，散文集《牛车上》等。 拓展视野，前置补偿 学习活动（三） 写作背景 本文作于鲁迅逝世三年后。为了培育萧红这朵中国二十世纪三四十年代中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。 文体知识 回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来；准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，它具有文献的价值。根据文字记录方式的不同，回忆录可分为亲笔回忆录和口述回忆录。亲笔回忆录即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而采用自己口述、他人记录整理的方式。 读读写写 咳 嗽 调羹 抹杀 轻捷 竭力 揩 学校 校对 ké sou ɡēnɡ mǒ jié jié xiào jiào kāi chuǎn( )气 忧yù( ) ɡē dɑ( ) 喘 郁 疙瘩 认读课文，积累词语 学习活动（四） 记记背背 1.明朗： 2.轻捷： 3.安顿： 4.竭力： 5.忧郁： 6.抹杀： 爽朗。 动作轻快敏捷。 安详，安稳。 做事使出自己全部的力气。 忧愁苦闷。 一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。 听读课文 解读课文，理解文意 学习活动（五） 整体感知 1．作者是从哪些方面表现鲁迅的性格特点的？ 【合作交流】作者选取了鲁迅的日常起居、会见朋友、与家人相处的生活片段来表现鲁迅的平凡与不平凡之处。 2．初步感知：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？ 【合作交流】鲁迅先生是一个乐观开朗、平易近人、幽默风趣、童心未泯、博学广识的人。 3、课文记叙了一件件细小的生活琐事，看似杂乱，但有一条情感上的线索贯穿全文。请你找出本文的线索。 【合作交流】对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。 1.文章第2段运用了什么描写方法？有什么作用？ 【合作交流】动作描写，表现了鲁迅先生的干练、轻捷和不顾一切、勇往直前的坚毅精神。 学习活动（六） 品读课文，赏析语句 第二课时 2.“……喜欢吃硬的东西，就是后来 ... ...
