整理礼貌用语教学设计 设计思想 本节课主要以整理礼貌用语的方式，教会学生在记事本中进行中文输入。为了让提升学生自主探究学习的意识，培养学生大胆尝试的精神，本课以任务驱动的方式，让学生参与到其中，收获其中。本课中文输入练习依次为单个字，两字词组，三字短语，简单句子，由简单到复杂更容易学生接受学习。 教材分析 教材是河北省电化教育馆编写的九年义务教育小学教科书《信息技术》小学三年级第八课《整理礼貌用语》，本课主要为中文输入，教材巧妙地将“智能ABC输入法”与学生的学习生活紧密联系，在“整理礼貌用语”过程中掌握输入法；在轻松完成学习任务的同时，从小养成自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。 学情分析 小学三年级学生对信息技术课有浓厚的学习兴趣，但刚刚接触中英文输入，因此，要告诉学生不能急于求快，要注重指法和知识点的学习。教师可以给学生设计或推荐一些专门练习打字的游戏来练习输入法。 教学目标 知识与能力目标 学会中文输入。让学生初步认识和了解“智能ABC输入法”的使用方法和技巧。 过程与方法目标 使学生能够掌握中文输入，能够在记事本中正确输入中文字符、中文标点符号，掌握各种输入法之间的切换，全角、半角的使用等。 情感态度与价值观目标 通过整理礼貌用语，愿意学习并使用礼貌用语，以正确使用礼貌用语为荣，培养学生从小养成讲文明、懂礼貌的良好习惯。 教学重难点 重点 学会用中文输入法输入中文。 难点 掌握标点和特殊词语的输入方法。 教学策略与手段 本课主要学习中文的输入，在记事本中输入礼貌用语，采用任务驱动法和自主探究学习法寓知识目标、技能目标、情感目标于活动之中，使学生轻松愉快地完成本课学习任务的同时，从小养成在生活中自觉使用礼貌用语，讲文明、懂礼貌的良好习惯。 课前准备 学生学习准备：简单预习第八课《整理礼貌用语》。 教师教学准备：教学课件。 教学用具：学生计算机。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 任务驱动，合作探究 课堂小结 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，同学们一起认识一下好吗？ 播放课件，认识今天的新朋友劳拉。“同学们好，我叫劳拉，很高兴和你们成为好朋友。” 同学们你们喜不喜欢劳拉？想不想和劳拉成为好朋友呢？ 可是劳拉今天有一个任务要完成，大家一起帮助她好吗？ 那让我们一起看看劳拉需要什么帮助吧。 播放课件，“现在我要去看望邻村的王奶奶，可是路上有很多的困难，你们愿意帮我一起过去吗？” 同学们，你们愿意和劳拉一起去看望王奶奶吗？ 播放课件：“要到王奶奶家道路弯曲，需要走过一座桥再穿过一条河，帮我写出路线吧。” 出示任务一：1.切换输入法，在记事本中输入“桥、河”。 2.输入“一座桥、一条河” 3.输入“走过一座桥，穿过一条河” 切换输入法方法一：用鼠标在电脑右下角进行切换。 方法二：按住Ctrl+Shift键进行切换。 学生练习，教师巡视。 同学们，你遇到什么问题了吗？ 找同学讲解问题，教师补充。 路线写好了，让我们和劳拉一起出发吧！ 播放课件：“森林中出现一只小羊，它说绿色、绿色，你们能帮我输入绿色、绿色吗？ 出示任务二：1.在记事本中输入绿色、绿色。 2.输入：绿色的草地。 3.请用词语绿色，写出一个句子。 学生练习，教师巡视。 同学们，你遇到什么问题了吗？ 找同学讲解问题，教师补充。 我们帮可爱的小羊找到了绿色，那么看看下面还会发生什么吧。 播放课件：“问题解决了，让我们再次出发吧。这里的天气好冷，有人说他需要西安的皮袄。怎么办呢？” 出示任务三：1.在记事本中输入“西安、皮袄”。 2.在记事本中输入“图案” 3.用西安这个词造一个句子吧 学生练习，教师巡视。 同 ... ...
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