大连理工版五年级下册信息技术 12.绚丽的烟花 教案

教学内容:大连理工大学-出卷网-信息技术五年级下册第12课《绚丽的烟花》 教材分析：《绚丽的烟花》是大连理工版小学五年级下册第二单元《有趣的动画编程》最后一课的内容，是在前几课学习基础上对Scratch编程更深入的学习，重点掌握不同模块组中的命令的复合运用及重复嵌套的使用方法，为以后的动画创作打下良好的基础。 学情分析：五年级的学生对计算机的操作非常熟练，也有很强的信息技术学科能力，对用Scratch制作小游戏、小动画很感兴趣，有很强的动手操作欲望。通过前几课的学习，对编写脚本的命令有了一定的认识，但对命令的组合运用上有的学生感到有困难。 教学目标： （1）知识与技能：学会调整角色的旋转中心；学会综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案；巩固重复嵌套的使用方法，学会不同模块组中的命令的复合运用。 （2）过程与方法: 创设情境，充分调动学生积极性；通过自主学习，合作探究发展学生创新思维。 （3）情感态度与价值观：在同学的互助交流合作中，培养合作意识和创作精神。 教学重点难点 （1）教学重点：综合运用循环、旋转以及图章工具在舞台上画出图案 （2）教学难点：不同模块组中的命令的复合运用。 媒体资源：计算机网络、白板、PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 创设情境，导入新课 同学们，每年过春节的时候，你们放过烟花吗？你们喜欢放烟花吗？ 的确，绚丽的烟花会使夜空更加美丽，这节课我们就用scratch来制作一个绽放烟花的小动画，让夜空现次绽放出绚丽多彩的烟花。 ———板书课题：绚丽的烟花 回答问题，运行Scratch软件。 引起学生兴趣，导入本课学习内容。 任务分析 1、老师已经作好了一个绽放烟花的动画，一会老师运行一下动画，同学们观察（出示幻灯片1）： 它的舞台背景是怎样的？ 角色是什么样的？ 烟花是怎样形成的？ 烟花在什么地方出现？ 停止动画，再次运行动画你有什么发现？ 2、屏幕广播动画 3、根据学生的回答板书： 角色旋转形成烟花 角色移动到鼠标指针 游戏开始要清空舞台 认真观看老师播放的动画，思考并回答PPT出示的问题。 通过任务的分析，使学生明确本课的学习内容，把握动画脚本编写的要点。 制作动画 通过以上分析，我们知道这款动画的舞台背景是夜空，角色是彩线，角色旋转形成了烟花，烟花在鼠标指针处绽放。动画开始要清空舞台。 那么，这款动画怎么制作呢？ 布置舞台，绘制角色： （出示幻灯片2）幻灯片演示确定角色准旋转中心。 2、编写脚本 同学们都准备好了舞台和角色，现在我们来编写脚本。 （1）形成烟花的脚本： 谁知道烟花是怎么形成的？ 让角色旋转要用到哪个命令？ 角色只是旋转并不能形成烟花，要形成烟花，就得让角色在旋转过过程中进行复制。今天我们再来学习一个命令，就是画笔命令组中的“图章”命令（拖到编辑区），它的作用是将角色在运动中进行复制。 同学们将以上两命令拖到编辑区并组合，双击命令组合看看有什么现在发生。 我想单击一次鼠标就形成一个烟花那该怎么办呢？你们想到用哪个命令？(重复执行)。 如果用重复执行命令，我们会发现角色会在舞台上一直旋转复制，而我们只要角色旋转360度画完一个烟花即可。到控制命令组中找找看有没有更合适的命令。 对，用这个命令更好，那么我们让它重复执行多少次呢？这就要看我们让角色每次旋转多少度，我们想让角色旋转360度画完烟花，如果每次让角色旋转20度，应该旋转多少次？你是怎样知道的？ 这样我们就完成了烟花脚本的编写。 （2）单击鼠标时形成烟花 我们想当单击鼠标时就形成烟花，还应该在脚本中加上哪个命令？同学们在控制命令组中找一找。（如果……就重复执行）。 “如果……就重复执行”是条件判断指令，如果什么情况下就执行呢？当然是单击 ... ...