2021年高中政治 生活与哲学 第五课 把握思维的奥妙 第1课时把握思维的奥妙教案 新人教版必修4

第五课 把握思维的奥妙 第 1 课时把握思维的奥妙教案 整体设计教材分析 本课包括两个课时，第一课时主要讲意识的本质，了解意识是物质世界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。第二课时分析论证人能够认识世界，能够通过意识的指导对世界的改造，因此，解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是这一课思想的落脚点，具有方法论意义，也成为这一课的重要的情感态度和价值观教育目标之一，是我们学好下一课的基础。 教学重点 意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。 意识具有主动创造性和自觉选择性。 意识对改造客观世界具有指导作用。 坚持一切从实际出发、实事求是。教学难点 动物心理为什么不能发展为人的意识。 意识的能动作用。三维目标 知识目标 识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。 理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映， 一切从实际出发、实事求是。 能力目标 通过意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。 通过意识作用的学习，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。 通过对一切从实际出发、实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥主观能动性的途径，培养学生理论联系实际的能力，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。 情感、态度和价值观目标 牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。 自觉地把握客观规律，在尊重客观规律的基础上，正确地发挥人的主观能动性，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。 通过客观规律和人的主观能动性辩证关系的认识，增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。 第一课时 意识的本质教学过程 导入设计导入一 （多媒体课件展示） 人们常说，日有所思，夜有所梦。我中午做了一个梦，梦见自己睡过了头，我特别着急， 穿好衣服就拼命地往学校赶，可我怎么跑就是跑不到学校……后来惊醒之后，发现自己是在 做梦，看看时间，离上班时间还早呢。我之所以做这样的梦，是因为我最近有些紧张，工作压力有些大，特别是有第一节课的时候，我就特别害怕迟到。因为在我的心中，迟到是不能 原谅的，这也是做一个老师最基本的要求。 教师引导： 同学们，你们也做过梦，你想知道人为什么会做梦吗？想解开梦的谜团吗？今天我们一起揭开这个谜，学习意识的本质。 导入二 灵魂就是离开躯体但却具有理智和自由意志的活的生物体。———罗马天主教教义问答手 册 大多数宗教都认为，人死后仍存在某种形式的精神，它在一定程度上体现了人类的本质。 并非所有的宗教在细节上都完全一致，但至少在一点上它们有着广泛的共识：人类确实具有灵魂。 问题探究：世界上有没有灵魂存在？你可以用哲学的观点进行反驳吗？ 学生讨论、回答略。 教师引导： 如果这个世界真有灵魂，那也就意味着意识可以脱离物质而存在，这是唯心主义的观点。马克思主义哲学认为物质决定意识，先有物质，后有意识，意识是物质世界长期发展的产物。 推进新课 一、意识是物质世界长期发展的产物 板书：1.意识是自然界长期发展的产物 教师总结：意识是自然界长期发展的产物。自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”———思维着的精神，经历了漫长的历史过程。在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感 ... ...