月 日 (星期 ) 总第 1 课时 课题 Unit 1 Hello 第一课时 课型 新授课 教学目标 知识目标 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 能力目标 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 情感目标 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学用具 教材相关人物的面具或头饰教材相配套的录音带 教学方法 讲解法、示范法、合作交流法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. Warm-up) 2. Presentation3. Practice4. Assessment 5. Add-activities 1、播放卡通片,了解所学语言运用的环境。2、通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。3、与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。1、初步了解打招呼用语后,教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音,引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. 2、向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …3、带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah.4、听录音,录像展示Let's talk部分的教学内容1、玩Let's play中的游戏"击鼓传花"。提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。2、出示情景图,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?让学生看书上的图,才图中人物,想他们在说什么。学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。 学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。认识学习英语的重要意义。与师打招呼:Ss: Hello.学生带上面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm 玩“击鼓传花”游戏纠正学生发音。两到四个人一组练习自我介绍。让学生听录音做练习。 学习语言的同时,了解语言所用的环境,兴趣与语境同时创设,学习与兴趣同时存在。教师提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。让学生在课堂中感受语音,感受发音。 板书设计: Unit 1 Hello[将"清晨,两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上,图旁写上Hello/Hi ][将自我介绍的图片贴在黑板上,并写 Hello, I'm…][将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板,并写 Goodbye. ] 教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议: 月 日 (星期 ) 总第 2 课时 课题 Unit 1 Hello 第二课时 课型 新授课 教学目标 知识目标 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。 能力目标 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 情感目标 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。 教学重点 有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。 教学难点 较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。 教学用具 本课相应的文具(实物)和教师卡片和学生用卡片 教学方法 全身动作反应法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1. Warm-up2. Presentation3. Practice4. Assessment 5. Add-activities 1、师生共唱英语歌曲 "Hello"2、请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:Hello, Sarah! Hi, Wu Yi ... ...
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