第2单元 百分数（二） 第 6课时 练习课 教学内容 教材第13～15页练习二第1，3，5，6，9，11～15*题。 教学目标 知识与技能 通过习题强化训练，使学生能熟练解答有关折扣、成数、利率、利息的应用题。 过程与方法 通过解决实际问题使学生感受到百分数在生活中的广泛应用。 情感态度与价值观 通过发现数学在生活中的价值，培养学生将学习与生活联系起来的情感态度。 重点、难点 重点 熟练掌握解答各种有关折扣、成数、利率、利息的应用题的方法。 突破方法 讲练结合，突破重点。 难点 能快速、独立地将各种有关折扣、成数、利率、利息的应用题转化成简单的百分数问题。 突破方法 多层次练习，突破难点。 教法与学法 教法 组织练习，及时反馈。 学法 独立练习，总结经验。 教学准备 多媒体课件。 复习回顾 1. 折扣的意义及其与百分数的关系。 请一位学生说说折扣的意义，并举例说明折扣与百分数的关系。 教师小结：商品有时降价出售，叫打折出售。打几折就是百分之几十，比如：八五折就是85%，九折就是90%。 学生独立完成教材第13页练习二第1题，请一位学生汇报答案，教师点评讲解。 学生独立完成教材第13页练习二第3题，请两位学生黑板作答，教师点评讲解。 2. 成数。 请一位学生说说成数与百分数的关系。 师生一起总结：几成代表十分之几，也就是百分之几十。 学生独立完成教材第13页练习二第5题，请两位学生黑板作答，教师点评讲解。 3. 税率的概念。 学生阐述税率的概念及税率和应纳税额之间的关系。 教师小结：应纳税额与各种收入的比率叫税率。收入×税率＝应纳税额。 学生独立完成教材第14页练习二第6题，教师订正讲解。 4. 利率的相关概念。 师生共同回顾： 本金：存入银行的钱叫本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫利息。 利率：单位时间（如1年、1月、1日等）内利息与本金的比率叫利率。 利息＝本金×利率×存期 组织学生阅读教材第14页练习二第9题，并通过提问引导：张叔叔存入的本金是多少？存期是多少？利率又是多少？ 学生继续完成练习题，教师集中订正。 提高练习 1. 教材第14页练习二第11题。 学生独立完成，小组讨论计算过程，教师点评讲解。 2. 教材第15页练习二第13题。 学生独立完成练习，并交流讨论答案，教师收集各种答案及问题后，集中讲解。 3. 教材第15页练习二第15*题。 组织学生读题，并提问：2011年比上一年末增长－0.068%是什么意思？ 学生讨论。（教师可视情况提问：增长＋0.068%是什么意思？） 指名汇报。 教师接着指名板演，其余学生独立完成练习，教师点评讲解。 综合练习 1. 教材第15页练习二第12题。 组织学生读题，通过提问引导：若购买银行1年期理财产品，则第二年的本金是多少？第三年的本金又是多少？ 学生继续独立完成，教师订正。 2. 教材第15页练习二第14题。 学生独立完成练习，教师指名回答，集体订正。 教师收集各种答案及问题后，集中讲解。 课后小结 本节练习课你有什么收获？ 教学反思 本节课首先通过五个基础习题复习巩固了本单元所学的四个重点概念：折扣、成数、税率及利率，然后依次设计了提高学生分析问题能力和解决综合问题能力的提高练习和综合练习。整个习题的难度梯度设计符合学生的思维和逻辑的发展顺序，有利于学生通过练习课对本章节的所学内容进一步得到认知和感悟。在整堂练习课的过程中，我通过采取请学生黑板作答、口头汇报的形式考查了学生对本章节所学内容的熟悉程度。 本节课不足的地方在于，在整个教学过程中，我应再列举一些适合发展学生分析能力的拔高题，让学生在没有教师提问、引导的情况下独立完成练习，起到学生自行检测的作用，从而达到复习、巩固和提高的最佳效果。 ... ...
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