一年级数学下(JJ) 第7课时 两位数减两位数的估算 【教学内容】 教材第86页。 【教学目标】 1．结合具体情境，经历自主进行简单减法估算的过程。 2．会估计两位数减两位数的大致结果，并能熟练地进行计算。 3．培养估算的意识，体验估算在生活和计算中的应用。 【教学重点】 会估计两位数减两位数的大致结果。 【教学难点】 怎样估计两位数减两位数的大致结果。 一、情境导入 1．师：请同学们看算式说结果。(教师出示试题卡片) 83－24 77－25 90－24 56－19 2．师：请同学们当一次小医生，给下面两个算式诊断一下。 75－47＝38 36－18＝22 3．教师出示题卡82－28 师：你不用计算，能说出82－28大约得多少吗？今天我们就学习关于两位数减两位数的估算。 板书：两位数减两位数的估算。 二、探究新知 1．课件演示：教材第86页图。师：看！小明有这么多的邮票(82张)，小明送给小红28张邮票后还有多少张呢？现在请同学们帮小明估一下吧！ (学生根据图意引出算式，自己进行估计)。 2．师：请同学们分小组讨论、交流估计的结果。然后说说自己是怎样想的。 生1：还剩60多本，因为80多减20多还剩60多。 生2：还剩50多本，因为82减30得52，52再加2得54。 3．师：谁说得对呢？ 生1：第二位同学说得对。因为82减30得52，52加2得54。 生2：第二位同学说得对，因为列竖式计算是： 4．师：请同学们自己列竖式计算一遍，然后和估计的结果比较，小组再讨论怎样估算两位数减两位数？ 5．总结出估算两位数减两位数的方法：先看个位是否够减，不够减时，十位上两个数相减后再减1。 三、巩固练习 1．轻松积累。 先估计一下结果，再计算： 70－25＝ 36－27＝ 53－26＝ 48－26＝ 2．快乐展示。 在得数是50多的算式后面画“√”。 72－29 83－27 90－26 75－18 3．发散思维 在方框中填上合适的数。 四、课堂小结 师生共同总结。 【板书设计】 两位数减两位数的估算,剩余邮票张数)
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