2020年秋季学期教学质量检测八年级语文参考答案 参考答案 一、积累与运用（12分） D镌juān刻，振聋发聩。 2. C 【解析】“儒林外史”引号应为书名号。 3. A【解析】A项，各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。用在这里不符合语境。故A错误。B项，不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。用在这里符合语境。C项，混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。用在这里符合语境。D项，小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。用在这里符合语境。 4. D【解析】A.双重否定变为肯定，改正：为了避免今后再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。B.动词放句首，使得主语缺失。改正：从这套厚厚的书中，我获得了不少的课外知识。C.搭配不当，改正：这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的面庞，听到那爽朗的笑声。 5. B【解析】A“请从速交还”有些生硬；C“届时务必参加”表达不得体。D“光临”是敬称他人来访的敬辞，D句用词不当。 6. C.“从弟”指堂弟，对自己亲弟弟的谦称是“舍弟”。 7.A 默写古诗（10分） 8.（1）谁家新燕啄春泥 （2）天接云涛连晓雾 无可奈何花落去，似曾相识燕归来 感时花溅泪，恨别鸟惊心 （5）大漠孤烟直，长河落日圆 （6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲?? 二、现代文阅读（21分） 9.C根据文章②③④段，“影响人和人之间的正常交往”文中未提及。 10.A①段语言生动，说明对象是人工光的危害。故A错误 11.D据文章第五段可知散射光的是圆灯，不散射光的是平底灯。故D错误。 12.欢喜；失望；茫然（陌生）；悲伤（感伤）（4分，每点1分） 13.运用拟人手法，（1分）赋予合欢树人的情态，生动形象地写出了这里的合欢树给人一种傲慢、疏离的感觉，（1分）表达作者对没有母亲陪伴的羊城的茫然感。（1分） 14.内容上，这段写了作者想象中的母亲在合欢花下美好年轻的场景，与现实中母亲生病躺在床上形成对比，（1分）突出地表现了母亲的衰老以及“我”对妈妈的喜爱、依恋和不舍之情。（2分）结构上：与前文母亲年轻时在合欢树下的场景相照应。（1分） 15.文章以“合欢，合欢”为题的好处：①使用反复的修辞手法，突出强调中心主旨，对美好时光流逝和母亲老去的哀伤；②合欢是贯穿全文的线索；③合欢象征了母亲，合欢的美衬托了母亲的美，是母爱的象征；④“合欢”与文章“忧伤”的基调形成反差，婉转地表达“我”内心深处的悲伤。（每点2分，答出2点即可） 三、古诗文阅读（15分） 16. B A.代词，他/动词，到，往 B.和，连词 C.到；极点 D.像；比得上 17. C 18. D “闲人”一词，可谓全文的“点睛之笔”，作者内心种种复杂的况味，像赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等尽含其中，不是充满自豪与庆幸。 19.(1)（我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，高兴地动身出门。(重点词：欣然，句意1分) (2)庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。（重点词：盖，句意1分） (3)这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？?（重点词：何为，句式：……者，判断句） 20.①苏轼：寻友、赏景?；方山子：隐居。②面对人生挫折，我们应乐观面对，可以通过多种方式去排遣我们内心的苦闷。（通读文章，理解文意可以看出两人有所不同，有《记承天寺夜游》写作背景可以看出苏轼是被贬官，由“余谪居于黄，过岐亭，适见焉。”可知方山子是“不遇”。由“寻张怀民”可知苏轼是寻友、赏景自我排遣，方山子是隐居自我排遣。启示言之有理即可。自我排遣方式各1分，启示1分。） ??翻译：方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解 ... ...
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