一年级下册数学教案 捉迷藏 北师大版

第一单元 第二节 捉迷藏（十几减八的退位减法） 教学内容 北师大版小学数学一年级下册4-5页。 学生前备经验 学生已经学会了十几减九的退位减法。 本课在新课标中要求 能熟练地口算20以内的加减法。 课前小研究 第二节 捉迷藏（十几减八的退位减法）学习单 　答： 。 说一说你是怎么算的？ 学习目标 通过捉迷藏的具体情境，运用已有生活经验和知识，探索十几减8的退位减法，知道算理。 能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。 懂得他人的不同算法，体会算法的多样性。 学习重点 学会正确的计算十几减9的退位减法。 学习难点 对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 教学准备 教师准备： 电脑课件，小红花 学生准备： 小棒、学习单、课本、练习本、练习册 课上共学 一、复习旧知 口算卡片十几减9， 挑选一道说一说怎么算的。 （设计意图：复习昨天的知识，唤醒学生已有知识经验，迁移到今天学习新知。） 二、情境创设，导入新课。 师：小朋友们，在不知不觉中春天已经来了，我们一起来看看淘气他们在玩什么游戏了？ 课件出示主题图。 引导学生观察主题图。 师：观察情境图，从图中你发现了哪些数学信息？ 生：有13人玩捉迷藏，外面有8人。 师：你能提出什么数学问题？ 生：藏起来的小朋友有多少人？ 师：那你们是如何解答的这个问题？ 生：这里有两个信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起来的人，就应该用减法。13-8=5（人） 师：说得非常好！ 师：你能和你的同桌借助小棒互相说一说13-8你是怎样算的吗？（同桌讨论，教师巡视，手机录视频。） 师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？（ 全班交流，师整理板书）。 （1）数数法： 从13里面1根1根地减。 师板书：数 （手机视频演示过程，课件演示小棒一根一根地减）我们可以用小棒一根一根地减） 出示数线图，课件演示。 （2）平十法：把8分成3和5 ,先算13-3=10，再算 10-5=5 。 师板书：13-3=10 10-5=5 （课件演示，小棒先圈三根，再圈五根） 破十法 ：把13分成10和3 先算10-8=2，再算2+3=5 。 师板书：10-8=2 2+3=5 （课件演示，小棒先分成10根和3根，10根中圈去8根，再和3根加起来。) 想加法算减法 ：因为8+5=13，所以13-8=5 师板书：8+（）=13 （5)用计数器算。 在学生汇报时：问一问学生你们还有哪些质疑和补充。 师：孩子们真棒，想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。 认识数线图（课件8、9） 出示数线图，同学们，我们来看一看大屏幕上的这种算法是怎么算的？谁来说一说。 生：数线图上表示的是13-8就要向前数8个格子，可以一个一个地数，也可以先向前数3个格子，再向前数5个格子。 师：现在老师来考考你，用你喜欢的方法算算12―8＝， 17－8＝ 。 3、尝试练习课本算一算（用自己喜欢的方法计算）。 请两位小朋友板演，其余小朋友打开数学书第4页，独立完成，师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。 (课中休息操） 三、巩固算法 ，检测评价。 师：刚才我们放松了一下，现在继续学习。我们一起来比一比谁算的又对又快！ 基础题：请你拿出检测单 看谁算的又对又快 14-8= 12-8= 17-8= 11-8= 16-8= 13-8= 看谁算的又对又快。（集体订正） 数学书5页第2题。 说一说你是怎么画的。 数学书5页第3题 说清楚图意，然后列式解答。 数学书5页第4题 先让学生说出得数，然后让学生说一说每组算式的规律。 拓展题 游戏“摘苹果”（3页第5题） 师：我们一起来玩一个摘苹果的游戏，苹果树上结了许多大苹果，请您们拿出准备好的口算卡片，我们看谁摘得苹果多。游戏规则：老师摘下来一个苹果，你要迅速找到这个苹果上的数字所对应的正确的算式，并举起来。你们准备好了吗？ 拓展题 你能自己写出几个这样算式算一算 ... ...