18、《我的伯父鲁迅先生》学案

18、《我的伯父鲁迅先生》学案 学习目标： 1、会写12个生字，正确恰当的运用一些词语。 2、有感情地朗读课文。 3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 4、联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 5、了解鲁迅先生是一位关心爱护青少年成长，热爱劳动人民，为自己想得少，为别人想得多，深受广大群众爱戴的人。领悟鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质。 学习重点： 学习鲁迅先生关心他人，爱憎分明的高尚品质，给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。 学习难点： 体会伯父的含义深刻的话语。 学法提示： 先看看课题，想想作者是鲁迅先生的什么人；再认真读课文，看看作者通过鲁迅先生的哪几件事，赞扬了鲁迅先生怎样的品质。 学习准备： 查阅有关鲁迅先生的资料，如：鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章。为理解课文做好准备。 课时安排： 两课时 学习过程： （一）课前预习 学习提示：认真读读课文，运用喜欢的读书方法进行学习，把自己的能力展示出来。 1、正确地读课文，完成下列各题。 （1）我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”。这些词语 本课生字我觉得难写的有 ，难记的有 ，我再写两遍，争取记住它 。 （2）给加点字选择正确的读音打“√”。 追悼（dào diào） 咳嗽（sou suò） 殡仪馆（bìnɡ bìn） 水浒传（zhuàn chuán） 女佣（yònɡ yōnɡ） 正月（zhēnɡ zhèng） (3)辨字组词 殡（ ）硼（ ）嗽（ ）镊（ ）悼（ ）奥（ ） 缤（ ）绷（ ）漱（ ）摄（ ）掉（ ）懊（ ） 2、我能通过（ ）等方法理解下列词语。 殡仪馆 追悼 惊异 失声痛哭 挽联 吊唁 碰壁 囫囵吞枣 张冠李戴 黄包车 饱经风霜 硼酸水 3、我有几点疑问想要与大家交流 4、我搜集到的资料有 （二）学习探究 自主学习，试着完成下列各题。 （一）认真读文，分别给每段列一个小标题。 学法提示：小标题比概括段意要更简练，一般不是完整的句子，多为短语。认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。 (1) (2) (3) (4) (5) （二）细读课文，你觉得鲁迅是一个什么样的人？从哪几件事中表现的？ 阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把你的感受批注在课本上。b、用心读一读，读出你的感受，把你的所得所感与小组同学交流。 1、默读四段，感受深的句子。 （1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。本段用 、 、 、 、 、 、 、七个动词，表现了鲁迅 品质。 （2）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？ 2、“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”你是怎样理解这句话的，从中表现鲁迅怎样的品质？ 3、第一部分和其他部分的关系是 ，课文最后一自然段在全文中的作用是 。 （三）拓展延伸 怀念鲁迅先生 在鲁迅先生逝世的那一天，在万国殡仪馆中，有许多名声显赫和默默无闻的人都来见他们曾经从心底万分敬佩的———鲁迅先生最后一面。 其中有那位曾经被鲁迅先生救护过的车夫，他低着头，把手放在胸口，默默地在悼念着什么。结束来宾祷告的时候，他用平稳的脚步走过来对我（周晔）说：“你是鲁迅先生的侄女吧，上次我看见过你，那时我还不知道为我疗伤的是鲁迅先生呢，我只是常常在地上的旧报纸上看到鲁先生，老天爷真是太不公平了，连鲁迅先生这么好心肠的人都要他……。”说着他便放声地 ... ...