第四章 中国的经济与发展 第一节 因地制宜发展农业 一、内容及其分析 1、内容：（1）种植业的分布、畜牧业的分布、林业的分布、渔业的分布； （2）因地制宜发展农业和农业基地； （3）坚持走现代农业之路。 2、分析：1本节课教材介绍了种植业、畜牧业、林业的分布、渔业的分布，接着通过活动让学生列举出农业为生活和工业生产提供的农产品。 2、我国农业发展条件差异大，因此，我国农业必须遵循因地制宜发展生产的基本原则，同时还要充分考虑其它人文因素的影响，而建设商品性农业生产基地，正是因地制宜发展农业的体现，而要提高农业生产效率，还必须坚持走现代农业之路。 二、目标及其分析 1、目标：（1）结合生活实际，认识农业与生活的联系。 （2）知道农业的概念和分类。 （3）运用地图说出我国各类农业部门的分布。 （4）知道因地制宜发展农业要考虑哪些条件。 （5）知道我国规划出的农产品生产基地。 （6）知道科技兴农的必要性。 2、分析：（1）通过图片资料分析各个农业部门的地区分布情况。 （2）能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。 （3）通过查阅图片、资料、举实例说明发展农业生产必须遵循因地制宜的基本原则 。 （4）通过查阅地图，能在地图上找出我国主要的商品性农业生产基地。 （5）结合我国国情，说明发展现代农业的主要性，但在走现代农业之路时，要发展生态农业、节水农业，以促进农业的可持续发展。 三、教材问题诊断分析：1、从身边看得见的生活事例出发，使学生有一个直观认识，然后引导学生回顾前面已学过的我国的气候特征，分析气候与农作物之间的关系。 2、本节课教学中，学生可能对我国既要走现代农业之路，又要发展生态农业这两个问题难以理解，因此，在教学过程中，教师必须充分利用实例说明二者并不矛盾，现代农业技术的推广并非一定要使用化肥、农药、除草济等。四、教学过程设计 ●教学基本流程 课前回顾———揭示（学习）目标———自学精讲（指导自学———巡视自学———检查自学效果———学生讨论，教师点拨———知识记忆）———当堂训练———课后小结 ●教学情景 ㈠课前回顾：（1—2分钟） 我国水资源的时空分布特征是什么? 设计意图：温故而知 ㈡揭示（学习）目标：（1分钟） （1）结合生活实际，认识农业与生活的联系。 （2）知道农业的概念和分类。 （3）运用地图说出我国各类农业部门的分布。 （4）知道因地制宜发展农业要考虑哪些条件。 （5）知道我国规划出的农产品生产基地。 （6）知道科技兴农的必要性。 ㈢自学精讲（25分钟） 1、什么是农业？农业可分为哪几个部门？完成P75活动。 2、种植业集中分布在哪里？ 3、秦岭-淮河一线南北种植业有何差异？ 4、畜牧业可分为哪两类？我国有哪四大牧区？ 5、找出我国四大渔场及淡水鱼业集中区。 6、找出我国三大林区。 设计意图：培养学生阅读地图的能力和归纳分析的能力。 师生活动：让中差生尤其是后进生回答，让其他学生帮忙纠正。 （四）当堂训练（10分钟） 完成同步练习题。 （五）课后小结（5分钟） 板书设计 ： 第一节 因地制宜发展农业 一、农业与我们 二、四大农业部门的分布及特点 反思： 第二课时 （一）课前回顾：（2—3分钟） 看图说出农业的分布 设计意图：进一步加强新旧知识的联系，培养学生自觉学习的好习惯。 导入：本节的重点是突出“因地制宜”，接下来我们就来学习农业怎样能做到因地制宜？ 设计意图：用问题的形式明确本节课的重点。 师生活动：教师以问题的形式导入本节课。 板书课题： 因地制宜发展农业（第二课时） （二）揭示（学习）目标：（1分钟） （1）知道因地制宜发展农业要考虑哪些条件。 （2）知道我国规划出的农产品生产基地。 （3）知道科技兴农的必要性。 （三）自学 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
