《认识钟表》教学设计 【课题】认识钟表 【教学内容】冀教版一年级下册第二单元13页 【教学目标】 知识与技能：通过观察、操作使学生认识不同形状的钟表，并能够根据钟面正确的表示时间。 过程与方法： 1.通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 2.建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念，懂得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 【教学重点】认识数字不完整的钟面上的时刻，认识生活中钟表上的时刻。 【教学难点】认识数字不完整的钟面上的时刻，认识生活中钟表表上的时刻。 【教学准备】学具钟、课件、钟表。 【教学过程】 一、复习导入 1．（课件播放）知识大转盘，上节课我们认识了两种表，一种是钟表，一种是电子表，现在我们来回忆一下钟表上都有什么？ （1）钟表：钟表上都有什么？ （2）电子表：总结电子表的读法。 （3）整时：分针指向十二，时针指向几就是几时。 （4）半时：分针指向六，时针走过几就是几时半。 （5）生活中的钟表，大家来看看这些钟表都在哪见过？ 2.钟表有各种各样的形状，看来我们每天的学习和生活离不开钟表，那么这节课我们就一起来学习有关钟表的知识，好吗？揭示课题，板书课题。（板书：生活中的钟表） 二、探索新知。 （1）认识没有数字的钟表 师：生活中的钟表是各式各样的，我们现在来看一下（PPT出示各个钟表），同学们，观察一下，这两个钟表有什么区别？ 生：第一个数字完整有1到12，第二个数字不完整只有3、6、9、12 师：小朋友们说的真好，那我们先看看刚才这些圆圆的钟，他们的外形各不相同，现在老师给他脱掉华丽的外套，观察钟面上你发现了什么呢？（PPT出示钟面） （2）小组讨论： 1：你认识这些钟表上的时间吗？ 2：说一说你是怎么认识的？ 师：现在哪一小组想要分享你们的想法? 生1：我们是xx小组，我们组的口号是xx,现在由我来说第一个问题，时针指向1，分针指向12，就是一时整。现在由二号来说第二个问题。 生2：时针指向8，分针指向12，就是8时整。 生3：时针指向4，分针指向12，就是4时整。 生4：时针指向11，分针指向12，就是11时整。 生1：大家还有什么疑问？ 生5：你是怎样看出来的? 生回答：第二个9前面的数字是8，所以是八时，第三个数字3过来是4，所以是四时整，最后一个我看的是中间数字是十二，旁边是十一，就是十一时整。 师：说的真棒，老师给你一个赞。（手机操作点赞） 师总结：虽然数字不完整，我们可以记住数字的位置，根据数字的位置来看时间。 三、巩固练习 （一）拨一拨 6时 7时 11时 5时半 9时半 学生动手操作，以随堂拍摄，随堂直播，拍摄视频展现出来。 （二）猜谜语 （ 2） 公鸡喔喔催天明， 太阳公公当空照， 大地睡醒闹盈盈， 大地一片金灿灿， 时针、分针成一线， 时针、分针叠一起， 请问这时几时整？ 请问这时几时整？ ——— ——— （三）连连看（设置成游戏形式） 4:00 11:00 7:00 1:00 四、课堂小结 1.本课小结。 师：时间过得真快啊，一节课的时间即将过去，今天这节课我们学习了什么内容？ 师：老师把我们学的知识编成了一首儿歌，孩子们记住以后认识整时就难不倒你喽。跟着读一遍，好吗？ 小闹钟，真可爱！分针长长指12，时针指几就几时。? ???? 电子表，真机灵！圆点后面2个0，前面是几就几时。?? 时间就像小马车，不停地转动，时间悄悄地溜走了，再也回不来了。时间是宝贵的，我们要珍惜时间！从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。 板书设计： 生活中的 12个数字 钟面 12个大格 时针和分针 7时 7:00 1《 ... ...
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