笔画横撇 一、教学目标 1.学习“横撇”的写法，掌握转折处的用笔方法以及对弧度的把握。 2.通过描红、仿影练习，感受重、轻、重、轻的用笔方法。 3.初步感知“横撇”的线条美及变化美。 4.养成仔细观察楷书基本笔画写法的习惯并积极尝试练习书写。 二、教学重点 1.学习“横撇”起笔、行笔、收笔的方法，能够书写正确、优美的“横撇”。 2.通过描红、仿影练习，进一步感受“横撇”画的运笔在“又、多、久”字中的变化。 三、教学准备 多媒体课件、书法工具等。 四、教学过程 （一）导入 1.激发兴趣。写好字是从认真观察每一个笔画，认真写好每一个范字逐渐积累起来的。今天老师就带来了一个会变的笔画，看看哪位同学火眼金睛，能够看出其中的奥妙。 2.认识“横撇”。出示剪纸道具“竖撇”，这是我们学过的什么笔画？（横撇） （二）新授 1.认识“横撇” 出示米字格中的“又、久”字。请问这两个字中，它们的哪一笔分别是“横撇”？（“又”的第一笔、“久”的第二笔就是我们要学习的笔画“横撇”，它是由“横”和“撇”组合而成的）。 2.感知“横撇”的特点 “又”和“久”中“横撇”有什么共同特点？ 总结：横撇通常是横短撇长，且转折处顿笔较重，撇画都要有弧度 3.学习“横撇”的写法 怎样才能写好“横撇”呢？ “横撇”的书写要领：逆锋起笔；提锋斜按；送笔出锋。 教师范写：学生说书法提要，老师根据学生说书写。 学生练习：以“又”字为例，描红一遍、仿影一遍。提示书写姿势。 教师点评：从a.逆锋起笔，b.提锋斜按，c.送笔出锋，d.转折适度等四个方面进行评价。 深化练习：我们来个比赛，看谁能把第三个和第四个写得越来越好。 学生互评，同位互评：说说你认为好或者不足的理由，加入改进意见更好。 4.比较发现 关于“横撇”，同学们的书写和点评真是太好了。老师在教其他班级学生时，发现了几个不太美观的“横撇”，谁来和老师一起帮他们改正呢？（出示书法小医生中所列举的巨肩、塌肩、圆转、偏侧的毛病） “横撇”在实际书写时，所处的位置不同，还有很多不同的形象呢。出示“落、色、多”，比较得出：不同位置的“横撇”，它的撇画长短、方向、曲直、粗细也各不相同。当“横撇”在字的上部或内部时，撇画较短且弧度较小；当“横撇”在字的下部时，撇画伸展且弧度较大，要因字赋形。 （三）练习巩固 1.习字指导（播放背景音乐） （1）学生完成作业纸中“多”和“久”的描红部分练习（教师提示、讲评）。 （2）学生完成作业纸中“多”和“久”的仿影部分练习（教师讲评、学生互评）。 （3）学生完成作业纸中“多”和“久”的余下部分练习（教师讲评、互评）。 2.书法常识 经过上学期的书法学习，我们知道汉字的基本笔画有哪些？ 根据学生回答，依次出示：点、横、竖、撇、捺、钩、折、提等。 写好基本笔画要注意什么问题呢？出示并请学生读： （1）每个基本笔画都是由起笔、行笔、收笔三步组成，根据书写字体与风格需要，用笔要有藏有露，用力要有轻有重，速度要有慢有快。 （2）一字当中笔画长短不尽相同，在书写过程中要长短适宜。 （3）笔画的姿态各异，角度不同，有的斜度大，有的斜度小；有的横平，有的稍向上斜；有的竖稍向左右倾，除中竖外没有绝对平正的笔画。 （4）总之，要写好楷书基本笔画，让字的结构合理、大小匀称、端正美观。为了方便记忆，老师把上面的几条分别概括为：变化、和谐、丰富、美观。变化也是为了丰富，和谐还是为了美观；变化、和谐、丰富又都是为了体现一个“美”字。 （四）小结 简单的笔画组合中蕴含着书法的基本规律，同学们要多动脑筋，勤于练习，善于在学习中发现“美”、感受“美”、表现“美”；写最“美”的字，做最“美”的自己。 ... ...
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