学科辅导讲义（教案） 授课模块 综合性学习练习+怀古咏史诗、咏物诗思想情感 教学目标 1、熟悉怀古咏史诗、咏物诗常见意象 2、了解怀古咏史诗、咏物诗常见情感 插页是插在书刊中印有图表、照片、启事等的单页。请你参与完成班刊插页编辑中的相关任务。 【插页一】活动照片选登———论辩有理 2.今年5月×日，班级开展了“自媒体时代是否更容易接近真相”的辩论赛。小淳挑选了三张辩论赛的照片放入本插页。请你根据照片的内容介绍，按照要求完成照片旁的备注文字。（8分） 2.（8分）照片一示例：2020年5月×日，班级开展“自媒体时代是否更容易接近真相”的辩论赛。经过激烈论辩，正方获胜。（有日期，得1分；事件准确概括，得1分；有结果，得1分。） 照片二示例一：论辩有力度，笑容有温度。示例二：凝神静气，倾听对方发言（2分，围绕辩论原则及技巧要求（参考教材九下口语交际———辩论：1．表达清晰，声情并茂；2．观点鲜明，协同作战；3．善于聆听，快速反应。4.语言严谨准确，简洁有力；5.良好的仪态风度）进行点评。 照片三示例一：辩论赛准备阶段，同队队友围在一起，他们正在交头接耳商量上场自我介绍时的口号呢。（内容是与辩论有关的事情，2分；语言表达，1分） 【插页二】名著阅读推荐———读书有法 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取“精读”或“跳读”“略读”的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。 小高运用此法阅读了《西游记》，分享如下： 例如，我很喜欢孙悟空三调芭蕉扇的故事，用了精读法。我仔细阅读作者的回叙，就知道了孙悟空借芭蕉扇遭到拒绝的原因，也理解了“借扇”的艰难。我还比较分析了一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，剖析出他们各自的心理。而如“女儿国”等章节，我就略读了解一下故事情节，还有书中一些带有渲染夸张痕迹的人物外貌描写、打斗场面等，有时，我就跳过去不读。 3.请你任选教材推荐的一本必读名著（《西游记》除外），用本插页推荐的阅读方法，也写一段阅读分享。（5分） ▲ 3.（5分）仿照示例，有具体的名著名称，1分；精读内容的分析，3分；跳读内容的分析，1分。 【导入】 请你猜猜下面这两首咏物诗所咏之物： (一) 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 ?冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 (二) 能使妖魔胆尽摧,身如束帛气如雷。 ??一声震得人方恐,回首相看已化灰。 （一）、菊花、（二）、鞭炮 【知识梳理】 分析古代诗歌的思想情感和作者的观点态度是中考古代诗歌鉴赏题考查的最深层次，也是最普遍的考点之一。纵观宿迁和全国其他省市中考卷，分析诗歌的思想内容和作者的观点态度是必考的一个知识点。 “分析诗歌的思想内容”，一般指对诗歌主旨的分析、感情基调的把握。分析概括诗歌的思想内容的试题比较多。中考卷中，分析诗歌的思想内容主要围绕提炼情感主旨和理解诗句意义两个角度命题。 这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。 结合全诗，简要分析作者的情感变化。 这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。 说说颔联中寄寓了诗人什么样的感慨。 本诗表达了作者怎样的情感和志趣？结合全诗简要分析。 一、怀古咏史诗 1、怀古诗 古，是指一种古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。怀古词多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想，想象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。 2、咏史诗 “咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物， ... ...
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