学科辅导讲义（学案） 授课主题 《破阵子·为陈同甫赋①壮词以寄之》+《出师表》 教学目标 《出师表》学习 对比阅读 教学内容 【导入】 作者： 辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。 【知识梳理】 破阵子·为陈同甫赋①壮词以寄之 南宋·辛弃疾 原文译文赏析醉里挑灯看剑， 梦回吹角连营②。在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到连在一起的众多军营，军营中都接连响起号角声。 八百里分麾下③炙④， 五十弦翻⑤塞外声， 沙场⑥秋点兵。将军把酒食分给部下享用，乐队在用乐器演奏悲壮粗犷的军乐，这是秋天在战场上检阅军队时的情景。 马作的卢飞快， 弓如霹雳⑦弦惊。 了却⑧君王天下事， 赢得生前身后名。战马像的卢马那样跑得飞快，射箭时弓弦的响声像震雷一样，震耳离弦。(我)一心想替君主完成收复北方失地的国家大事，取得生前死后世代相传的美名。 可怜白发生！可怜自己白发已生！ 【课下重点注释】①赋：写作。②连营：连在一起的众多军营。③麾下：军旗下面，指部下。④炙：烤熟的肉食。⑤翻：演奏。⑥沙场：战场。⑦霹雳：响雷，震雷。这里喻指射箭时弓弦的响声。⑧了却：了结，完成。 【主旨】整首词追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望再有机会从军杀敌，建功立业的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情。 【语言风格】①豪放派的代表之一，具有英雄气概，“壮”正是这首词的风格特色。②情辞慷慨，意气昂扬。 【艺术特色】①节奏紧凑，写声绘色，形象鲜明、生动，结句戛然而止，但却余音缭绕，余味无穷。②多用典故，用典贴切，寓意丰富。③情景交融，不可分割。④全词虚实结合，首尾写实。 【
组卷网，总分】 【积累与运用】 阅读下面一段文字，完成1～3题。 一百年前，热血青年意气风发，谱写了壮丽的青春之歌 A 七十年来，中国人民奋勇pīnbó，绘就了huīhóng的历史画卷。薪火相传，青春无悔。时代召唤我们锃亮奋斗的底色，让péng bó青春与家国情怀同频共振，用青春和汗水创造出让世界 B （刮目相看 另眼相看）的新奇迹！ 1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 2.请在A处填上恰当的标点符号。 A处的标点符号是 。 3.从括号内选择恰当的短语填在B处。 B处的短语是 。 4.下列语段空白处填入四个句子，顺序最恰当的一项是 （ ） 国无德不兴，人无德不立，在传承千年的中国传统文化中， ， ， ， ，更要立志报效相国。 ①还是“修身、齐家、治国、平天下”的人生追求 ②无论是“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义 ③修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身” ④抑或是“已所不欲，勿施于人”的推已及人 A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③④①② 【导入】 湖北襄阳诸葛亮铜像 陕西汉中诸葛亮墓 积累： 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 诸葛亮? ... ...
