部编二年级下第15课 古诗二首《晓出净慈寺送林子方》 课件（共26张PPT）

(课件网) 部编二年级下 15课： 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 新知讲解 导新课 “相见时难别亦难” 离别是诗，离别是歌，离别是泪水…… 我们读过， 桃花潭水深千尺———不及汪伦送我情 我们读过， 孤帆远影碧空尽———唯见长江天际流 我们读过， 劝君更尽一杯酒———西出阳关无故人 晓出净慈寺送林子方 诗题意思：早晨，诗人从西湖边上的净慈寺出门送别好朋友林子方。 解诗题 新知讲解 新知讲解 读诗句 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟 / 西湖 || 六月中， 风光 / 不与 || 四时同。 接天 / 莲叶 || 无穷碧， 映日 / 荷花 || 别样红。 朗读指导 前两句要读出赞叹的语气，加点字要读得稍重。后两句要读得激昂一些，加点字重读，“红” 字要适当拖长减弱！ 新知讲解 读准字音 晓 xiǎo cí 慈 毕竟 bìjìnɡ 映 yìnɡ 新知讲解 知作者 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 毕竟西湖六月中， 词语解释： 毕竟：到底。 六月中：六月里的美好时光。 诗的大意： 到底是西湖六月的景色呀，太美了！ 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 风光不与四时同。 词语解释： 四时：春夏秋冬四个季节。 本诗指除六月外的其他时候。 诗的大意： 与别的时节的景色太不一样了! 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 接天莲叶无穷碧， 词语解释： 接天：与天相接。 无穷：无边无际。 诗的大意： 荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿； 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 映日荷花别样红。 词语解释： 映日：太阳照映着。本诗中映照的是朝阳。（题目晓可知） 别样：特别。 诗的大意： 荷花盛开，在阳光辉映下，显得格外鲜艳娇红。 新课讲解 《晓出净慈寺送林子方》描绘了（ ）晴好天气时，（ ）的景色。 用一个字概括《晓出净慈寺送林子方》中描绘的荷花的特点。 读古诗，说说古诗描绘了什么景色。 夏日 西湖 红 新课讲解 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 诗人在西湖边送别好友，看到西湖六月美景不由得发出感叹，你能从 诗中体会到诗人怎样的情感？为什么？ 前两句 新课讲解 请用赞叹的语气，用自己的话说说这句诗的意思。 到底是西湖六月的景色呀，太美了！与别的时节的景色太不一样了! 新课讲解 到底什么样的景色让作者如此感慨呢？朗读第 句诗，想象作者描写的画面。 3、4 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 与天相接 无边无际 在太阳的映照下 不一样、特别 “碧”和“红”这两个字用得好不好？好在哪里？ 一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。 新课讲解 合作探究 “接天”既写出莲叶的一碧万顷，又渲染了天地的壮阔。“无穷”表现了绿的辽阔，“别样”强调了红的明丽。 课堂练习 背古诗 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟 / 西湖 || 六月中， 风光 / 不与 || 四时同。 接天 / 莲叶 || 无穷碧， 映日 / 荷花 || 别样红。 新知讲解 明诗意 古诗今译： 到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节大不相同。 那密密层层的荷叶铺展开去，像与天相接，一片无边无际的青翠碧绿，阳光下荷花分外鲜艳娇红。 课堂总结 《晓出净慈寺送林子方》通过描写西湖六月晴好天气下的美景，表达了诗人对西湖美景的欣赏与赞美。 析古诗 毕竟西湖六月中 晓出净慈寺送林子方 风光不与四时同 议论 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 写景 西湖六月 景色明丽 板书设计 随堂练习 悟诗情 一、根据全诗内容天空。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 这两句诗中有“____”和“ ... ...