1.1 我们身边的数据 教案（Word版+PDF版）

第一单元 初识数据与计算 1.1 我们身边的数据 教材分析： 我们将从认识身边的数据开始，了解数据和信息的特征，理解数据、信息和知识的关系， 感受数据在现代社会生活中的重要作用。通过比较多种计算方法在解决问题时的特点，体会计算机在处理数据上的优势和价值。 学习目标： 1、 了解数据与信息的特征。 2、 理解数据、信息和知识的相互关系。 3、 能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析。 4、体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。教学重难点： 数据、信息和知识的概念。 数据、信息和知识的相互关系。教学过程： 【导入新课】 十年前，葛大爷曾说过，“21 世纪什么最贵?”———�人才”，深以为然。 十年后的今天，大数据时代来临，也带来了身价不断翻番的各种数据。由于急速拓展的 网络带宽以及各种穿戴设备所带来的大量数据，数据的增长从未停歇，甚至呈井喷式增长。 一天之中，互联网产生的全部内容可以刻满 1.68 亿张 DVD；发出的邮件有 2940 亿封之多（相当于美国两年的纸质信件数量）；发出的社区帖子达 200 万个（相当于《时代》杂志 770 年的文字量）；卖出的手机为 37.8 万台，高于全球每天出生的婴儿数量37.1 万…… 这些庞大数字，意味着什么？ 它意味着，一种全新的资源就摆在你面前，它的价值堪比石油和黄金。今天我们来一起了解一下———数据 【学生活动 1】 请同学们上网获取当地的气象生活指数及建议填写下表。 ( 紫外线指数 感冒指数 穿衣指数 运动指数 空气污染扩散指数 指数等级 生活建议 ) 【学生活动 2】 计算今日的感冒指数，请上网查找当地天气数据，依据课本表 2 和表 3 求出今日的感冒指数等级，并将结果填写在横线上。 昨日最低气温 今日最高气温 今日最低气温 今日相对湿度 今日气压 感冒指数等级 【教师活动】 借助视频给学生讲解数据，信息和知识的含义。知识点讲解 1、数据 在我们身边存在着各种数据，如空调显示的温度,教科书封底下端的国际标准书号，体 检报告上的各种检测结果，这些数字都是数据。我们的名字,诗人创造的诗句，奥运会的主 题曲，学校运动会的视频等都不是数字，那他们是数据吗？实际上数据的表现形式多种多样， 除了数字以外还有文字，图形，图像，声音和视频等形式。 展示数据的定义：数据是指对客观事件进行记录并可以鉴别的符号，是对客观事物的性质、状态以及相互关系等进行记载的物理符号或这些物理符号的组合。它是可识别的、抽象的符 号。 在日常生活中有些数据是固定不变的，例如不管圆有多大，它的周长与直径的比值总是一个固定的数，也就是我们常说的圆周率π，一个标准大气压下冰水混合物的温度为零摄氏度。 有些数据是不断变化的，例如家庭每天的用电量，国际黄金价格气温等，这些数据随着时间而改变，因此在运用此类数据时要注意时效性，否则有可能造成计算无效。 有些数据是随机出现的，比如抛硬币是正面向上还是反面向上是随机的，但如果抛几百次几千次正面向上的可能性就稳定在50%左右，这是数据的出现往往又有一定的概率。 2、 信息 单纯的数据不能表达具体的含义，例如我们并不清楚 90%和 28 这样的数字在生活中的具体意义，再对数据进行处理和赋予其具体的情况情景后，这些数据就成了有意义的信息。 28 和 90%可以分别用于表达今日的最高气温28℃，相对湿度 90%，此时数据就成了有意义的信息。 数据是信息的符号，信息是数据的内涵，对数据的语义解释。数据处理就是把原始数据 转换成人民所需要的信息的过程，完整的数据处理过程一般包括数据的采集，加工，传输， 存储，检索和输出六个环节。数据处理的目的就是把数据转化成有用的信息，以满足用户的 需求。 一般而言，不管是什么样的信息，他们通常都具有一些特征，如载 ... ...