人教统编版六年级语文下册 第三单元达标检测卷（学生版+教师版）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教统编版六年级语文下册 第三单元达标检测卷 (时间：90分钟 满分：100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 积累运用 一、给加点字选择正确的读音并画“√”。(7分) 1．母亲欣然应(yīng yìng)允了我的请求，答应(yīng yìng)带我出去。 2．古寺的周围青山掩映，薄(báo bó bò)雾缭绕，我拿着几片薄(báo bó bò)饼，走在散发着薄(báo bó bò)荷味的小径上。 3．西藏(cáng zàng)以其雄伟壮观、神奇瑰丽的自然风光闻名。它地域辽阔、地貌壮观、资源丰富，地底下蕴藏(cáng zàng)着大量的矿产资源。 二、读拼音，写词语。(8分) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 三、比一比，再组词。(5分) 叨（ ） 休（ ） 排（ ） 绽（ ） 耽（ ） 叼（ ） 体（ ） 徘（ ） 淀（ ） 忱（ ） 四、选择恰当的词语填入下面两段话的横线处。(填字母)(4分) 1．朱自清的《匆匆》，语言优美，蕴含哲理，真可谓 。听老师配乐朗读此文，感觉 ，意犹未尽。 A．雕梁画栋 响遏行云 B．妙笔生花 余音绕梁 C．雅俗共赏 古色古香 2．“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”作者用打比方的方法体现时间容易消逝的特点，时间如 ，真是 。 A．白驹过隙 稍纵即逝 B．日复一日 时过境迁 C．光阴似箭 日月如梭 五、按要求完成句子。(6分) 1．走吧，您不是说买菜回来就走吗？(改为肯定句) 2．下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。(把句子改为人物叙述的语言) 3．根据“徘徊”的不同意思写句子。 (1)在一个地方来回地走： 。 (2)比喻犹豫不决： 。 六、结合上下文，品味下列语句。(6分) 1．我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 这个句子是 描写，这样写让读者有身临其境之感，表现了母亲 。(3分) 2．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。 这个句子是 描写，既交代了时间变化，又写出了“我”的心里感受。因为母亲无法兑现她的承诺，没能带“我”出去玩，“我”的心情一如 ，“越来越远越来越缥缈”是说希望一点点破灭，“我”完全沉浸在 。(3分) 七、课文内容我知道。(10分) 1．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”中“痕迹”指的是 ，“游丝”的意思是 ，暗示自己 ，因而深深自责。(3分) 2．《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，相同点是： 。不同点是：《匆匆》运用了大量的 等修辞手法，表达对时间飞逝的惋惜和感叹，因而觉得一天的时间很 ；而《那个星期天》主要 的形式和“我”“挨时光”的举动，叙述了时间的流逝，“我”的无奈，因而觉得一天的时间很 。(5分) 3．“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！”一个拟人化的“ ”字居然让 成为我们居家过日子必备的一种物件———利用它的热量为洗澡水加温，形象生动，富有生活情趣。(2分) 阅读理解 八、课内外阅读。(20分) (一)匆 匆(节选)(9分) 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是———洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 1．结合课文理解下列词语 ... ...