1.课本、《自主学习与测评》、解题册放到桌面上； 2.信息沟通牌平放在桌面上。 课前两分钟 第18课 从九一八事变到西安事变 第六单元中华民族的抗日战争 知识目标 能力目标 情感目标 知道九一八事变的经过、结果及中国的局部抗战； 知道华北危机、一二·九运动以及西安事变。 （学习重点） 通过讨论“西安事变为什么能够和平解决”，使学生 学会对历史事实进行合理的理解与判断。 （学习难点） 通过合唱《义勇军进行曲》激发学生的爱国之情，通 过编排历史剧、史料实证等培养学生的家国情怀等核 心素养。 学习目标 知者加速：回顾日本曾发动的侵华事件。 自学指导： 安静阅读课本P86-88，并在课本圈划出问题答案。完成后请翻绿牌示意，有疑问请出示红牌 5分钟 自学提示一 1、什么是“九一八事变”？此事变有何影响？P86 2、列举日本在东北的暴行？P87 3、九一八事变后，东北军民和共产党的抗日斗争各有哪些? P87 4、一二·九运动的时间、地点、口号及意义？P88 历史回廊 1、东北事起局部战 2、华北危急学生寒 3、西北惊举扭时局 第一站 第二站 第三站 勿忘 国耻 一、东北事起局部战 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服 支那”。 ———明治维新后不久日本制定的大陆政策 材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也 可以说是我国的生命线。” ———1927年，田中义一提出的《田中奏折》 材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，使其国 内的阶级阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北 的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。 材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿” 红军，无心北顾。 日本为什么要发动九一八事变？ 论从史出 蓄谋已久 战略要地 摆脱危机 可乘之机 图 说 历 史 借口 时间 结果 地点 图一 图二 图三 图四 1夜间 24小时内 20多座城市失守 仅4个月又18天 东北三省完全沦陷 东北事起局部战 占领沈阳全城 “无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。吾兄万勿逞一时之愤，置民族国家于不顾。” ———1931年8月16日蒋介石给张学良的密电 不抵抗政策 面对日军的不断挑衅，国民党政府是什么态度？ 电报中的历史 日军的暴行———东北同胞的亡国奴生活 在长春建立伪满洲国 奴化教育 屠杀无辜东北人民 “七三一部队” 拿活人做试验 满洲 万人坑 1 2 3 4 东北人民和 未撤走的东北军 中国共产党 组织抗日 义勇军 派杨靖宇等组织东北抗日游击队 马占山———打响东北抗战第一枪 杨靖宇 中国人民局部抗战 开始了 东北事起局部战 东北抗日联军 新疆 外蒙古 黑龙江 吉林 辽宁 热河 察哈尔 西藏 山西 绥远 山东 青海 甘 宁夏 陕西 肃 云南 广西 广东 福建 江西 浙江 湖南 湖北 江苏 四川 西康 贵州 安徽 河南 河北 北平 沈阳 长安 （西安） 南京 上海 南海诸岛 东三省 台湾 华北危急！中华民族危急！ “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了” 二、华北危急学生寒 历史,用血与泪凝成了这个日子——— 年12月9日,一个普通但不平凡的日子。北平五六千名学生冲破国民党军警的阻拦,举行示威游行, 他们高呼“ ”等口号,散发印有“反对 五省自治”的传单。一群爱国青年,用凛然大义与英勇无畏为自己的青春谱曲,用炽热的鲜血为自己的生命着色,向危在旦夕的中华民族发出振聋发聩的呐喊!这就是令无数中华儿女为之振奋的 。 ———国旗下讲话片段 1935 停止内战,一致对外 华 北 一二·九运动 在“红色基因代代传”的活动中，我校德育处安排初二年级X班X同学以“铭记一二·九，共铸中国梦”为主题，进行了一次国旗下讲话。 生活中的历史 歌词中的历史 起来！ 不愿做奴隶的人们！ 把我们的血肉，筑成我们新的长城！ ... ...
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