第1课 《认识固体》预习活动设计 主要设计人： 教学目标 1、能够运用多种感官和借助工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的不同；2、能够辨别周围环境中的物体哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。3、认识固体和液体以及固液体的混合物。4、乐意与同学交流，体验工具比感官更有效。 活动内容 活动一：结合自己的生活经验，写出一些常见的固体和液体。活动二：仔细观察石块、螺帽、玻璃、橡皮四种固体，从颜色、形状、软硬、透明度等方面进行比较，用自己喜欢的方法记录下来。 设计说明 活动一：了解学生对固体、液体的已有认识，以便提升其对固体和液体的认识。活动二：选取石块，螺帽、玻璃、橡皮为研究对象，通过利用各种感官观察，认识固体的颜色、形状、透明、软硬等性质，并做记录，培养学生在探究中随时收集证据的良好习惯。 活动建议 这两个预习活动在上课前两天完成，然后教师在课前进行检查预习情况。在预习前提醒学生，认识固体可以运用感官认识物体的方法，如看、闻、尝、听、摸等。 使用意见 第1课《认识固体》限时作业设计 主要设计人： 作业内容 选择。将下列物体的序号填在相应的圆圈内。①盘子 ②玻璃球 ③果汁 ④大树 ⑤塑料 ⑥牛奶 ⑦钥匙 ⑧橡皮 ⑨洗发剂 ⑩钢笔水二、简答：液体能流动，但沙漏里的沙也会流动，难道它也是液体？ 设计说明 第一题使学生正确地区分生活中常见的固体和液体。以加强学生对固体和液体的认识。第二题考察学生对固体本质性质的理解程度。 评价办法 在下课前5分钟进行检测，通过书面形式进行评价。简答题可以让学生在全班范围内进行交流，看谁回答的好。 使用意见 第2课《把固体放到水里》预习活动设计 主要设计人： 教学目标 1、能够借助水认识固体的性质。2、能够利用文字和图画描述观察结果。3、了解固体在水中的沉浮和溶解现象。4、知道固体与水能混合也能分离，以及在生活中的应用。5、愿意合作与交流。 活动内容 活动一：把下列固体放到水里，认真观察发生的现象，并用自己喜欢的方式记录下来。物品我的预测实验现象实验结果沙子芝麻食盐活动二：把面粉和盐放入水中并搅拌，你有什么发现，把自己的发现记录下来。活动三:按照教材的提示做一个结晶分离的实验“彩色树枝”。 设计说明 活动一：让学生经历从预测到验证的探究过程，认识固体在水中的沉浮现象。活动二：可以让学生通过做实验初步了解不同的固体在水里的溶解现象，以及固体在水里的不溶解现象。活动三:本次预习活动要提前两周进行。 活动建议 预习活动可以让学生利用双休日时间进行动手并认真观察，认识固体在水中的沉浮和溶解现象，另外还应要求学生同时记好活动记录。 使用意见 第2课 《把固体放到水里》限时作业设计 主要设计人： 作业内容 一、选择。下列物体在水中上浮的是， 下沉的是 。 ①香油 ②塑料瓶盖 ③硬币 ④蜂蜜 ⑤乒乓球 ⑥树叶 ⑦铁钉 ⑧木块 ⑨卵石 ⑩泡沫板2、二、 简答题：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上？ 设计说明 选择题检测学生是否正确认识各种不同的固体在水中的沉浮。简答题是根据教学目标中过程与方法设计的，意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。同时为后面的学习打下基础。 评价办法 填空题以学生作业的形式进行检测，写在作业本上。简答题以同桌相互评价的形式检测，如果时间允许，教师可以抽查学生回答情况。 使用意见 第3课 《认识液体》预习活动设计 主要设计人： 教学目标 1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。2、能够利用文字和图画描述观察结果。3、知道液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。。4、愿意采用各种方法研究物体。 活动内容 活动一：写出日常生活中常见的几种 ... ...
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