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课件网) 假分数化成整数或带分数 课程编号：TS2009010102R520405DLL 【慕联教育同步课程】 人教版五年级数学 授课老师：代代老师 学习目标 1.掌握把假分数化成整数或带分数的方法。 (重点) 2.把假分数化成带分数。(难点) 观察比较 1 把 、 化成整数。 和 中分子都是分母的倍数。 观察两个分数的特点 分子除以分母 【方法一】根据分数与除法的关系 分数与除法的关系： 知识回顾 解决问题 是3个，3个是1，所以 =1 1 是8个, 4个是1，8个是2，所以=2 2 【方法二】根据分数的意义 观察两个分数的特点 观察比较 2 把 、 化成带分数。 和 中分子不是分母的倍数。 【方法一】根据分数与除法的关系 7÷3 =2 1 …… 分母不变 假分数是怎样化成整数或带分数的？ 想一想 6÷5 =1 1 …… 分母不变 解决问题 【方法二】根据分数的意义 【方法二】根据分数的意义 7÷3 =2 1 …… 6÷5 =1 1 …… 分子除以分母的商作带分数的整数部分，余数作带分数的分数部分的分子，分母不变。 发现 观察比较 用带分数表示图中的阴影部分。 ( ) ( ) 课堂练习 74÷9=8……2商是带分数的整数部分,余数是分数部分的分子,分母不变。 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com/ 把假分数 化成带分数。 3 把下面的假分数化成带分数或整数。 15÷2=7……1 8÷5=1……3 21÷7=3 50÷9=5……5 学习小结 分子÷分母 1.如果能整除，那么商就是所要化成的整数。 2.如果不能整除，那么商就是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。 慕联提示 亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！杭州慕联教育科技有限公司（www.moocun.com） 人教版数学五下4.5 假分数化成整数或带分数 选择题 1、把化成整数是（ ）。 A、 8 96 12 2 2、把化成带分数是（ ）。 A、 B、7 C、 D、 把化成带分数是（ ）。 A、7 B、 C、 D、8 把化成整数是（ ）。 3 51 17 D、 2化成假分数为（ ）。 判断题 6、带分数比假分数大。 （ ） 7、分数都小于整数。 （ ） 8、分子是分母的倍数的假分数实际上都可以化成整数。 （ ） 9、5里面有15个。 （ ） 10、小丽和爸爸吃了一个西瓜，小丽吃了西瓜的，爸爸也吃了西瓜的。 （ ） 答案解析： 1.C 考点：假分数化成整数 解析：假分数化成整数，用分子除以分母，96÷8=12。 A 考点：假分数化成带分数 解析：把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商作为带分数的整数部分，余数作为分子，分母不变。 B 考点：假分数化成带分数 解析：把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商作为带分数的整数部分，余数作为分子，分母不变。 A 考点：假分数化成整数 解析：假分数化成整数，用分子除以分母，51÷17=3。 C 考点：带分数化成假分数 解析：用假分数的整数部分乘分母做带分数的分子，分母不变。 6.F 解析：举反例：=，<。 7.F 解析：举反例：>1。 8.T 解析：假分数化成整数，用分子除以分母，当分子是分母的倍数时可以化成整数。 9.T 解析：15个会等于，化成整数就是5。 10.F 解析：一个西瓜作为单位“1”，小丽吃了西瓜的，只剩下西瓜的，爸爸不可能吃西瓜的了。 ... ...
