第二课时 C Let't Act D Let's Read 1．复习、巩固上节课的重点词汇；能听懂、会说present；能用“…is a …day.”描述星期几是什么天气。 2．能结合星期词谈论一周的天气。 3．关注一周内的天气和活动情况，做生活中的有心人。 能熟练运用所学的句型描述星期几是什么天气。 能阅读和理解D部分的情景对话。 词卡、课件、录音机和磁带。 Step 1 Warm?up & Revision 1．Free talk. 2．Revision. 卡片排队。 教师出示星期的单词卡片，请学生按从Sunday到Monday的顺序重新排列单词。 Step 2 Presentation & Practice C Let's Act 1．学生看C部分中的表格图画，教师示范谈论星期和天气。 T：What day is it today? Ss：It's… T：What's the weather like today？Sunny，rainy，cloudy or windy？(教师边说边逐一出示天气的卡片。) Ss：It's sunny/cloudy/rainy/windy.(学生根据实际情况回答。) T：What's the weather like on Sunday？Please look at the first picture.(请同学们看C部分的第一张图片并回答问题。) Ss：It's Sunny. T：Oh.Sunday is a sunny day.(教师边说边板书句子。) 2．分小组谈论表格中其余的日期和天气，小组合作学习完成填空。 3．学生再次看表格谈论天气。教师巡视指导。 Step 3 Consolidation & Extension D Let's Read 1．Look and learn.看图片，学习新单词。 (1)T：Look.What's this? Ss：… T：This is a present.(教师板书并带读新单词)It's a birthday present.Today is Dino's birthday. (2)学生看图说单词。先齐读，再抽学生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。 2．Listen and choose.学生听故事，选择正确的答案。 (1)Today is_____ A．Thursday B．Tuesday (2)It is_____birthday. A．Tim's B．Dino's (3)Dino_____the birthday present. A．likes B．doesn't like 3．Listen and repeat.跟读，师生适时解答疑惑。 4．Act the dialogue.小组合作表演或改编对话。 (预测：D部分对话较简单，教师可以引导学生充分利用所学的语言改编对话，对于合理改编的小组应给予特别的表扬和鼓励。) Step 4 Summing up & Homework 1．小结：师生共同总结本课时所学的主要内容。 2．作业：(1)听录音，跟读D部分内容；(2)查询本周天气，仿照C部分制作表格，插图可用天气标志(或简笔画)来表示。 Unit 7 Today is Saturday …is a…day. present C部分要求学生根据表格图画提示，填词补全句子。表示天气的单词在三年级下册Unit 9已学习过，上课前师生只需一起稍加复习即可。D部分对话比较简单，教师可引导学生改编对话并表演。 第 1 页 共 1 页
