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课件网) “百家争鸣”和 儒家思想的形成 高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 主流思想指什么？ 儒学思想的演变过程还记得吗？ 时间\阶段特征\历史地位？ 人物？ 思想？ 影响? 应运而生 蔚然大宗 春秋 演变线索 汉武帝 复苏 遭到打击 西汉初 秦朝 战国 隋唐 成为正统 魏晋 面临挑战 宋明 新发展 理学 明清之际 批判继承，构建起具有时代特色的 新思想体系 不受 重视 受 压制 独尊 备受推崇 空前 强化 被利用 全盘 否定 （1）是否顺应了时代发展 （2）是否迎合了统治者加强君主专制、巩固统治的需要 （居于统治地位） “百家争鸣”和 儒家思想的形成 课程标准 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成 的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思 想的形成。 课前自测 1. 春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打 算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这 一家是（ ） A. 儒家 B. 法家 C. 道家 D. 墨家 B 2. 有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生 发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（ ） A. 荀子、董仲舒 B. 荀子、孟子 C. 商鞅、孟子 D. 韩非子、董仲舒 D 3. “视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其 身。”这一主张属于（ ） A. 儒家“仁爱”思想 B. 墨家“兼爱”思想 C. 儒家“礼治”思想 D. 墨家“非攻”思想 B 4. 儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家 因循自然、崇尚无为思想的是（ ） A. 不以人助天 B. 制天命而用之 C. 天地不仁，以万物为刍狗 D. 天行有常，不为尧存，不为桀亡 A 课前自测 一、“百家争鸣”的概念 代表各阶层、各派政治力量的学者或思想家，按照 本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙、社会、 对万事万物作出解释。他们著书立说，广收门徒，互相 辩难，争相发表自己的见解。儒、墨、法诸家，侧重于 政治道德，老、庄则侧重于对宇宙本体及其发展规律的 探索。 “百家争鸣”局面出现的社会原因： 第一，在经济上，井田制崩溃。 第二，在政治上，分封制、宗法制和礼乐制度遭到破坏，诸侯 纷争。 第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。 第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起。 根本原因：生产力发展，社会大变革 二、“百家争鸣”现象出现的原因 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动；是中国学术文化、 思想道德发展的重要阶段；奠定了中国整个封建时代文化的基础；对 当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。 三、“百家争鸣”形成的重要意义 在“百家争鸣”的过程中，各家学派相互取长补短，形成了中国的 传统文化体系，也形成了中国思想文化兼容并包和宽容开放的特点。 儒家思想就是在吸收融合各家之长的过程中形成发展起来的，并 在日后成为中国传统文化的主流思想。 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、 融合，终于形成中国的传统文化体系；其中： 三、“百家争鸣”形成的重要意义 1. 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则； 2. 道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础； 3. 法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图 治的理论武器。 它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日 后社会的发展，起了巨大的推动作用。 三、“百家争鸣”形成的重要意义 诸子百家的思想在今天大放异彩 儒家的“仁政” ——— “以德治国” 法家的法治思想 ——— “以法治国” 孔子的教育思想 ——— 全民教育、素质教育、 职业教育等 ... ...
