青岛版五年级上册科学 《23.齿轮》 教案

青岛版（五四制）小学科学五年级上册 第五单元23课《齿轮》教学设计 教学目标： 科学知识：知道齿轮是常见的简单机械，知道利用齿轮可以传递动力，可以改变转速和回转方向，可以提高工作效率。 2、科学探究：能用泡沫板、瓦楞纸等材料制作齿轮；能基于所学的知识，用科学语言、图示等方式记录整理实验信息，表述探究结果；知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术。 3、科学态度：能表现出对齿轮的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。知道科学是不断发展的，关心新科技等社会问题、善于用学到的知识改善生活。 4、科学、技术、社会与环境：了解齿轮在生产、生活中的运用；通过齿轮在生活中的应用了解技术的发展和应用影响着社会发展。 教学重难点： 教学重点：知道利用齿轮可以传递动力，可以改变转速和回转方向，可以提高工作效率。 教学难点：制作瓦楞纸齿轮；用科学语言、实验单等方式记录整理实验信息，表述探究结果，明确齿轮有传递动力，改变转速和转向的功能。 教学准备： 教师材料：大型齿轮模型、课件、视频资料等 小组材料：泡沫操作板、泡沫板、瓦楞纸、胶水、小棒、纸片齿轮、实验记录单、齿轮小机器———三球仪模型等。 教学过程： 一、做中疑：创设情境，聚焦主题。 出示“变速自行车”视频，学生观看视频 师：视频中展示了现在比较流行的一种运动所用的器材，是什么呀？ 生：变速自行车 师：这种自行车和普通自行车在结构上最大的区别是什么？ 出示对比图片，学生观察图片回答问题。 生：普通自行车后轮只有一个齿轮，变速自行车后轮有很多的齿轮。 师：你的观察能力很强，变速自行车后轮有很多大小不一的齿轮，这些大大小小的齿轮在变速自行车行驶过程中究竟有什么作用呢？今天我们就一起来研究《齿轮》（板书：齿轮） 做中探：自主探究，观察发现 基础活动 认识生活中的齿轮 （1）师：除了自行车中看到的齿轮，同学们还在哪里见过齿轮或者知道哪里用到齿轮。 生：汽车、玩具、机械手表、修正带等。 师：同学们都非常细心，发现了这么多齿轮。是啊，齿轮在日常的生产生活中有着广泛的用途。小到修正带、玩具车、机械表、大到汽车变速器、飞机、航母都要用到齿轮。 （2）师：老师今天也带来了一组齿轮大家观察一下，齿轮有什么特点。（出示齿轮教具，并演示齿轮转动） 学生观察并交流发现。 生1：都是圆的 生2：都有齿和槽 生3：能转动 师：嗯，你们观察的可真仔细，像这样圆形边缘有齿，能围绕中心轴转动的轮子叫作齿轮。齿轮边缘凸出的部分叫轮齿，凹进的部分叫齿槽。 师：在实际应用中，我们会将两个或多个齿轮组合在一起共同使用，像这样两个或多个齿轮的轮齿和齿槽紧紧咬合在一起称为啮合。 2、做一个齿轮 （1）师：我们今天要一起研究齿轮。现在，我们实验桌上却一个齿轮都没有，只有一些材料，观察一下1号袋这些材料，能用它们做出齿轮吗？ 学生观察材料特点，讨论如何用1号袋中的材料制作齿轮。 师生交流齿轮制作方法和注意事项： ①把瓦楞纸板的表层撕去，露出中间的“W”形的瓦楞层。 ②瓦楞层粘贴到圆形泡沫板的侧面，一个齿轮就做好了 ③涂好胶水后按压一会，粘贴牢固。 ④注意使用胶水要适量，不要涂太多。 接下来请大家用5分钟时间，开始制作齿轮 （2）小组分工合作，制作2-3个大小不同的齿轮，教师巡视指导 （3）齿轮作品展示 师生共同评价：自制齿轮能否绕中心轴转动，齿轮是否能两两啮合 师：今天我们用泡沫和瓦楞纸快速做出了一些简易齿轮，但是各种机械里用到的齿轮，它的生产技术是非常困难的，需要考虑齿轮的体积、重量、强度、精度等很多因素。在新中国成立初期，我国根本就没有自行制造齿轮的能力，到了20世纪70年代，我们才较好地掌握了齿轮的生产 ... ...