5.磁极的秘密 【教学目标】 知识：知道磁铁同极相斥、异极相吸。 能力：在教师指导下，能探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。 情感态度价值观：乐于表达自己的观点,愿意倾听他人的意见,积极进行合作学习。 【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，知道磁铁同极相斥、异极相吸。 教学难点：探究磁铁两极间的相互作用。 【教学准备】 分组实验材料：小条形磁铁2块、大条形磁铁2块、蹄形磁铁1块、环形磁铁4块、旋转架、立柱、磁针5个、小车1个、小纸盒2个、回形针、细线 【课时】一课时 【课型】实验课 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 老师知道同学们都很喜欢玩，今天给大家带来一个好玩的玩具，想不想看一看，（演示磁悬浮陀螺）好玩吗?这个玩具叫磁悬浮陀螺，你平时玩的陀螺能悬浮起来吗？那它为什么能悬浮起来呢？猜一猜。 学生尝试说说其中的奥秘。 师：你很会猜想，没有大胆的猜测就没有伟大的发现，你已经向成功迈出了一大步！ 师: 不过这只是我们的猜测，不能作为科学依据，要想得到正确的答案，就请你跟随老师一起走进今天的科学课堂，一起来研究《5.磁极的秘密》 板书课题 二、自主探究 （一）磁极对对碰 1、实验指导 （1）师：通过上节课的学习我们知道磁铁有南（S）极、北（N）极，那让两块磁铁的磁极互相靠近，有什么现象呢？现在我们就来玩玩磁极对对碰。老师给大家准备了各种形状的磁铁，先来思考一下每种磁铁的N、S极各在什么地方？ 教师出示条形磁铁两端是南北两极；蹄形磁铁两端是南北两极；今天老师给大家准备的这种环形磁铁的两极在它的两个面，北极涂上了红色，南极涂上了蓝色。接下来我们就用磁极靠近磁极来研究。 师：为观察不同磁铁的磁极相互靠近时的现象，我们要先让其中一个磁铁可以自由运动，我给大家提供了旋转架、立柱、细线（出示实验材料），大家想想看用什么方法来实验呢？以小组为单位讨论一下。 （2）小组讨论实验方法。 （3）汇报交流 师：哪个小组来交流一下？ 生：我们组打算在旋转架上放置一块条形磁铁，用另一块条形磁铁的磁极分别靠近旋转架上条形磁铁的两个磁极。 师：这种方法很好，我们可以用N极靠近N极、用N极靠近S极、用S极靠近S极、用S极靠近N极，分别来观察。 师：还有哪个小组有不同的实验方法？ 生：用细线悬吊一块蹄形磁铁，用一块条形磁铁的磁极分别靠近蹄形磁铁两个磁极。 生：我们组打算把4块环形磁铁叠放在立柱上，观察相邻两块磁铁的磁极相同时和相反时的现象。 师：同学们的实验方案都很具体，那实验时我们应该注意什么？ 学生汇报 温馨提示：我们实验应该①磁极靠近磁极，而不用其他部位。②磁铁轻 拿轻放，防止摔断。③注意观察是哪两个磁极靠近，产生什么现象及时记录下来。④实验完毕后整理好实验材料。 师：有了完善的实验方案，小组选择一种方法进行实验验证。下面我们开始实验。 2、学生实验 教师巡视指导，加强对学生操作方法的指导，并提醒学生做好记录。 3、展示交流 收好实验材料，学生以小组为单位进行交流汇报。 师：实验记录都填完了吗？根据刚才的实验发现，我们来看看你们的研究成果：【实物投影展示学生的实验单】 （小组汇报：“我们是怎样做的”“观察到什么现象”“说明了什么”） 这是第一小组，我们再看看其它的小组（师一个一个出示） 师：同学们真了不起，有了伟大的发现。那你们发现有什么共同的现象？ 生：两块磁铁相同的磁极相互接近时，往一块吸；不同的磁极相互接近时，相互推开。 生：4块环形磁铁叠放在立柱上，相邻两块磁铁的磁极相同，第一块磁铁在最下面，其他三块磁铁悬浮在空中，这是磁铁的相同磁极互相排斥造成的。相邻两块磁铁的磁极不同时，四块磁铁紧紧地吸引在一起，这是磁铁的不同磁极互相吸引引起的。 生：N极N极 ... ...
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