5.2《民族、语言和宗教》教学设计 【教学目标】 【知识与技能】 知道世界主要的语言，识记世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 知道世界三大宗教，识记人数最多的宗教及其建筑物。 【过程与方法】 小组活动，读图说出世界主要语言的分布地区及主要国家。 读图说出世界三大宗教的分布及他们的建筑特色。 【情感、态度和价值观】 通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。 树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观点。 【教学重难点】 主要语言和三大宗教的主要分布地区。 【教学方法】 自主学习法、归纳总结法、小组活动法 【本节知识点】 民族 语言 宗教 【教学流程】 【导入】 我们中国有56个民族，不同的民族有不同的风俗习惯及特有的语言和宗教信仰。世界上也有不同的民族、语言和宗教。 民族 【学习目标】 1.阅读资料，了解民族的特征。 2.分析景观图片，认识多彩的世界民族文化。 3.运用资料，了解民族的分布概况。 【自主学习】 读教材第80页至第81页第一自然段的图文内容，完成下列要求。 1.说出民族的主要特征。 2.说出世界民族的大致数量和人口最多的民族的名称。 3.举例说明世界民族的分布特点。 4.读图，欣赏多彩的民族文化。 【活动】 读图5.8，了解世界多彩的民族文化。 【读图提示】 欧洲民居：屋顶坡度、窗户的大小，房屋的结构。 中国京剧：唱念做打各具特色，生、旦、净、丑表现不同性格的人物特征。 穿裙子的苏格兰男子：裙装的名称叫基尔特，是苏格兰民族文化的标志。 阿拉伯妇女：服装质地———棉布、薄纱、绸子或真丝。服装颜色———有的地方有贵贱之分。 朝鲜妇女：朝鲜妇女的短衣长裙，是朝鲜服饰中最具传统的服装，也是朝鲜族妇女服装的一大特色。 【概括总结】 不同民族文化体现着不同民族的特点，反映在服饰、住宅、饮食、语言、文字、宗教、风俗等方面。 【知识点小结】 【达标检测】 二、填空题 目前，世界上大约有 个民族，其中人口最多的是 族 。 【探究拓展】 民族和种族的主要区别 民族是人类历史发展到一定时期才产生的，不是在人类社会一开始就有的。同样，随着社会的发展，到了一定的历史时期，民族就会消亡。民族形成的过程，实际上就是民族语言、民族心理、民族精神、民族经济和生活，即民族文化、民族特征形成的过程。民族形成之后，各民族在共同发展和共同繁荣的过程中，共同性必然越来越多，差异性越来越小，民族同化、民族融合的因素逐渐增加，最终达到民族差别的消失，即民族融合的实现，人类又恢复到无民族差别的状态。 种族是指具有共同起源并在体质形态上具有某些共同遗传特征的人群。 主要区别：民族属于社会学、历史学范畴；种族属于生物学、体质人类学范畴。 语言 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 【自主学习】 读教材第81页图文内容以及第83页的“信息传递”，完成下列要求。 1.知道语言的定义。 2.说出世界上语言的大致种类。 3.知道六种主要语言。 4.知道使用人数最多和使用范围最广的语言。 5.知道联合国大会的正式语文和工作语文。 6.简单了解汉语及其目前在国际上的地位。 【活动一】 读图5.9，了解世界上不同的语言和文字。 【读图提示】 （1）读图名。 （2）了解不同的语言和文字。 （3）观察使用不同语言的人的体貌特征和服饰特色。 【活动二】读图5.10，了解世界主要语言的分布地区。 【读图提示】 （1）读图名。 （2）各图例表示世界的主要语言。 （3）底图为七大洲、四大洋图。 （4）找出主要语言的分布区域及范围。 （5）语言分布状况可以用其所在区域与七大洲以及相关国家的相对位置来表示。 （6）每一种 ... ...
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