2020_2021学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技学案含解析（5份打包）岳麓版必修3

第1课　孔子与老子 课　标　阐　释 时　空　构　建 1.孔子(1)孔子的历史地位(2)孔子学说产生的背景、内容、评价和影响2．老子(1)老子的历史地位(2)老子学说的内容和影响 授课提示：对应学生用书第1页 一、孔子的学说 1．历史地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。 2．思想内容 (1)思想核心：“仁”和“礼”，主要内容是①“仁者爱人”和“克己复礼”。 a．“仁”就是要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序；实现“爱人”必须遵循②“忠恕”之道，要做到“己所不欲，勿施于人”。 b．“克己复礼”是要求人们的行为符合“礼”的准则。为了实现“礼”，就必须③“正名”。 (2)提倡④“为政以德”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓；在以“礼”治国的同时，逐步改良政治。 (3)天命观：主张对鬼神敬而远之。 (4)教育思想 a．主张：⑤“有教无类”，招收学生不分贵贱。 b．教学方法：因材施教。 c．学习态度：“当仁不让于师”。 3．历史影响：孔子的思想在当时未受到太多重视，汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。 二、老聃与《道德经》 1．历史地位：春秋时期的重要思想家，①道家学派的创始人。 2．思想内容 (1)哲学思想 a．②“道”是天地万物的本原，提出“天法道，道法自然”的思想，摈除了“天命”的绝对权威。 b．辩证法：老子哲学中包含着丰富的辩证法思想。他指出，任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化。只要能“守静”，就可以“以弱胜强”。 (2)政治思想：倡导③“无为而治”，以“无事取天下”。 3．历史影响：道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。 [轻巧识记] 孔子的思想体系及其关系 [深度点拨] 孔子“正名”的主张，实质上是要求恢复奴隶制社会的正常等级秩序。在奴隶制向封建制转变的春秋时期，这种主张有悖于历史发展潮流。 [重点精讲] 孔子思想中的“仁”和“礼”关系密切。仁是良好的道德，礼是社会的规范；仁是内在自觉，礼是外在约束。只有具备了仁的内在品德，才能自觉地遵守礼制。反过来，只有礼制的规范，人们才能追求仁的境界。 [易错提醒] 孔子儒家思想中的“民本”思想与现代民主的本质是不同的。古代儒家思想中的“民本”思想以维护“君”为中心，绝无现代民主思想意识。 [思维点拨] 孔子虽然在春秋时期开创了儒家学派，但是其思想在当时并未受到重视。 [素养透视] 了解儒家的仁爱思想和以德治国的主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，培养对民族文化的自豪感。(家国情怀) 授课提示：对应学生用书第2页 探究主题一　凸显民本意识，渗透立德树人的孔子的核心思想 史料一　颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。” 探究点1　史料说明孔子思想体系的核心是什么？它们之间有何内在关系？材料中“克己复礼”的实质是什么？ 提示：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”。“礼”是实现“仁”的手段，“仁”是“礼”的目的。实质：恢复西周时的等级名分制度，从而维护没落的奴隶制度。 史料二　孔子提倡“为政以德”，要求统治者爱惜民力，用“德”教化百姓。 探究点2　依据史料并结合所学知识，孔子“以德治民”的思想和今天我国“以德治国”的主张有何异同？ 提示：相同点：都具有人本主义思想；有利于和谐人际关系，促进了社会生产力的发展。不同点：出发点不同。孔子的主张是为了维护奴隶主阶级的统治而采取的权宜之计，剥削阶级不可能把人民利益放在首位；今天的人本思想一切以人民利益为根本，树立科学发展观。 ... ...