主观题解题思路突破之四——原因、说明类-海南地区2021届高考政治总复习课件（PPT+Word)

(课件网) 海南高考主观题突破之四———原因、说明类 辨析题 措施类 体现类 原因类 意义、作用类 说明类 建议类 2011 √ √ √ √√ 2012 √ √ √ √ √ 2013 √ √√ √ √ 2014 √ √ √ √√ 2015 √ √ √√ √ 2016 √ √ √√ √ 2017 √ √ √√√ 2018 √ √√ √ √ √ 2019 √ √√√ √ 总计 9 1 9 11 6 1 2011年-2019年海南高考主观题题型统计 2011年25.(1)结合材料和所学的经济知识，概括该企业产品由滞销到畅销的主要原因。(6分)? (2)结合材料，运用对立统一观点说明“芭比之父”通过“研究失败的花朵而赢得成功的芬芳”的原因。(6分) 2012年25.(1)结合材料，运用文化生活知识分析为什么会出现各地竞相争夺历史名人、“名人故里”的现象。（6分） 2013年24.(2)甲县和乙县在植树造林活动中都付出了很大努力，但成效殊异。运用矛盾特殊性原理，分析其成效殊 异的原因。(10分) 2018年24.(1)结合材料并运用意识能动性原理，说明海南改革开放取得重大成就的原因。（8分） 2012年25.(2)材料表明，利用历史文化资源发展旅游文化产业，有的成功有的失败。运用发挥主观能动性与尊重客 观规律性相结合的观点对此加以说明。（8分） 2014年25.(2)运用矛盾特殊性原理阐明学校开展“一校一品”活动的合理性。(12分) 2015年24.(2)大数据促进了认识的发展，运用创新推动思维发展的哲学知识加以说明。（8分） 2016年24.(1)运用意识作用的原理，说明该市实施“机器换人”行动计划的合理性。（10分） 2019年24.(1)中国的开放深刻影响并造福了世界。运用政治生活知识对此加以说明。(8分) 海南2011年-2019年高考原因、说明类主观题： 考查教材 原因类 说明类 合理性 说明型 经济生活 1次(2011) 0次 0次 政治生活 0次 0次 1次(2019) 文化生活 1次(2012) 0次 0次 生活与哲学 3次(2011、2013、2018) 2次(2014、2016） 2次(2012、2015) 考查教材 原因类 说明类 合理性 说明型 经济生活 1次(2011，企业产品由滞销到畅销的原因) 0次 0次 政治生活 0次 0次 1次(2019，政治生活知识，主要是第四单元) 文化生活 1次(2012，为什么会出现各地竞相争夺历史名人、“名人故里”的现象。) 0次 0次 生活与哲学 3次(2011，对立统一观点、2013，矛盾特殊性原理、2018，意识能动性原理) 2次(2014，矛盾特殊性原理、2016，意识作用的原理） 2次(2012，发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合、2015，创新推动思维发展) 一、如何判断高考原因、说明类主观题： 1、原因类主观题：根据材料，运用XX知识说明材料中的XX现象的原因。设问中一般会出现“为什么、原因、依据、理由”等词语。 2、说明类主观题：根据材料，运用XX知识说明材料中的XX现象的合理性；根据材料，运用XX知识对材料中的XX现象或者观点加以说明。 这两种问题本质上是一样的。都是要用材料和相关知识来说明XX现象或者观点 二、高考原因、说明类主观题解题特点： 1、原因类：运用某一知识来分析说明某一现象、某一观点、某一做法的原因（设问一般会出现依据、为什么、理由）时，答案一般回答三个方面：①理论原因（地位、重要性、必然性）；②现实原因；③意义或作用。但是要特别注意题目考查知识点的限制，不要答非所问。 2、说明类：运用某一知识来分析说明某一现象、某一观点、某一做法的正确性、合理性。 3、这两种问题本质上是一样的。都是要运用某一知识来分析说明某一现象、某一观点、某一做法为什么是这样或者那样。所以，这两类题可以看成是原因类题。但是说明类不纯是原因类，要具体问题具体分析。 2018年 24．阅读材料，完成下列问题。（20分） 海南省因改革开放而生，也因改革开放而兴。1988年，党中央着眼于我国改革开 ... ...