《利用导入图片制作有图层的逐帧动画》教学设计 一、教学内容分析： 本节课内容是小学信息技术教材五年级下册《动画制作》第4节“逐帧动画”第2课时的教学内容。此第2课时利用导入图片制作逐帧动画是继第1课时“用绘图工具制作逐帧动画”之后要学习的第2种制作逐帧动画的方法。这种方法较前一种运用绘图工具制作逐帧动画的方法更加方便、快捷，而且动画效果非常逼真。但本节新概念术语较多，如导入图片、复制帧、粘贴帧、翻转帧等，在授课过程中要注意教学方法，化难为易。 二、教学对象分析： 学习本节内容的学生为小学五年级学生，经过了两年的信息技术课上机操作实践，大部分学生实际操作具有了一定的绘画能力、文字编辑能力和创新能力。对于本学期所学的用Flash软件进行动画制作，经过一段时间的接触练习之后，学生已经能够克服最初学习Flash的畏难情绪，对动画制作有了一定的了解，而且通过上节课用绘图工具制作“闪烁的红绿灯”动画，也能逐步将动画制作与现实生活紧密地联系起来，产生制作动画的强烈愿望，并能通过尝试、探究、合作一步步地将作品做到完善。 三、教学目标： 1.认识和理解图层的作用。 2.学会图层的基本操作。 3.学会帧的基本操作。 4.学会用导入静态图片制作有图层的逐帧动画。 四、教学重难点： 教学重点： 1.学会“图层”和“帧”的基本操作。 2. 学会利用导入图片的方法制作有图层的逐帧动画。 教学难点： 掌握导入图片制作有图层的逐帧动画方法和技巧。 五、教学策略： 本课我主要采取“任务驱动”，即“激趣导入———探究新知———教具展示———观摩欣赏”这一教学流程。 而学生则经历“自主探究———合作学习———综合应用———交流展示”的学习过程。 六、教学媒体： 1、“管鲍”多媒体网络教学系统。 2、范例动画“奔跑的马儿”、“荡秋千”、“游动的鱼儿”等。 3、学生练习操作用素材包。 4、学生自我评价表。 七、 教学过程： （一）激趣导入，引入新知。 1、引言：同学们，你们喜欢看动画片吗？生活中很多物体的运动都可以用动画的形式来表现，比如：人的走动，鱼儿的游动，马儿的奔跑。今天，老师给大家带来了一些小动画，请大家欣赏。 2、出示制作好的范例动画。 （学生欣赏动画） 3、提问：请同学们一边观看动画（奔马），一边思考这个动画是怎样制作出来的，运用什么方法？可以大胆设想哟。 学生思考回答（引导学生浏览素材） 4、小结，引出课题： 《二、利用导入图片制作有图层的逐帧动画》 （二）自主探究，探索新知。 1、帮助学生理解图层 （学生自读交流、利用教具、学生演示插入和删除）。 2、出示任务一： “利用Flash的图层和图片导入功能，将D:\动画素材\白马中的8幅图片制作成一个表现骏马在草原上奔跑的逐帧动画”。 为了完成这个任务，我们进行个创关游戏，只有通过了这几关才能制作完成“骏马飞奔”。出示：创关内容。 ①第一关：背景关 先导入一张图片草原当背景图层，请同学们自主实践完成背景图层草原图片的导入，参照39页第2步到第3步，先导入草原图片做背景图层。 学生自主实践，教师巡视，提示小组合作有遇到问题时要注意看教材，也可以请其它同学或老师帮助，先做好的同学要主动帮助他人共同完成背景图层草原图片的导入。提示用任意变形工具修改图片的大小，草原的图片要延长到第8帧。 请操作完成较快的学生在本机上演示操作过程，给操作慢的学生以提示。 ②第二关：“牵马” 怎样才能把马儿“牵”到flash的舞台上来呢？ 请参照第4步到第7步的方法导入马的图片到flash中第2个图层处。 （一种是40页金钥匙告诉我们的方法就是批量导入。） 学生自主实践，教师巡视，提示小组合作。 （学生展示） ③第三关：调整位置 老师发现大家都有一个问题，马的位置看起来 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
