连加、连减 教学内容：上海市九年制义务教育课本小学数学一年级第一学期P35连加、连减 教学目标：1、能正确解读动态图示并列出算式，逐步理解连加、连减的含义。 2、掌握连加、连减的读法，以及算式的运算顺序，能正确计算。 3、在解决实际问题过程中，感悟数学与生活的联系。 教学重点：掌握连加、连减算式的计算顺序 教学难点：看懂动态图的连续性，编成数学小故事 教学准备：PPT，学习单 （生：尺，记号笔） 教学流程： 一、引入 师：我们来玩一个抢答小游戏，准备好了吗？ 4+1= 5+2= 5-2= 8-2= 5+3= 7+1= 3-1= 6-2= 新授 1、连加 （1）引出连加算式 师：都算对了，真棒！上周我们秋游去了上海动物园，看到了许许多多的动物，今天我们就和小动物们一起学习新本领，你们愿意吗？ 先来看看小鸟的家，仔细观察，发生了什么事？你能编一个数学小故事吗？ 生：原来有2只小鸟，先飞来了3只，又飞来了1只，现在有几只小鸟呢？ 板：原来有 ，先 ，又 ，现在有 ？ （我有点搞不清了，怎么样说比较好呢？） 师：那现在到底有几只鸟啊？你是怎么想的？ 预设1：2+3=5 5+1=6 预设2：2+3+1=6 师：你们觉得哪个好？ 师：你能看懂这个算式吗？算式里的2在图中表示什么意思？3？1？6？ 它和以前学过的算式一样吗？哪里不一样？（有几个加数？几个加号？） 师：像这样的算式给它取个名字叫连加。 板：连加 师：这个算式读作2加3加1等于6（生齐读） （2）计算连加的顺序 师：该怎么算呢？ 先算2+3=5，再算5+1=6。 板： 师：谁能像我一样说一说，这个连加算式是怎样算的？ 自己轻声说一说。 生：先算2+3=5，再算5+1=6，所以2+3+1=6。 （3）练一练 ①师：动物园里，天气真好啊！猴园里的猴子出来晒太阳啦！你能编一个数学小故事吗？（先自己轻声说） 生：原来有4只小猴，先来了1只，又来了2只。现在有几只小猴呢？ 师：算式怎么列？怎么算？ ② 师：你们发现计算连加的时候是按照什么顺序算的？ 板：从左往右依次计算 师小结：计算连加时，从左往右依次计算，先算前两个加数的和，再加上第三个加数。 2、连减 （1）引出连减算式 师：过了这么长时间，小鸟们慢慢也吃饱了，看看又发生了什么？谁能编个数学小故事来考考大家？ 生：原来有6只小鸟，先飞走了2只，又飞走了1只，现在还剩几只小鸟？ 师：那现在到底有几只鸟啊？ 你能按照小鸟飞走的顺序列一个算式吗？（同桌交流） 生：6-2-1=3 师：在这个小鸟图中，算式里的6表示什么意思？2？1？3？ 咦？它和以前学过的算式有什么不一样？ （有几个减号？被减数是几？有几个减数？） 谁来给它取个名字？ 板：连减 师：这个算式读作6减2减1等于3（生齐读） 计算连减 师：那这题要怎么算呢？ 生：先算6-2=4，再算4-1=3，所以6-2-1=3。 板： 师：自己轻声说一说，先算什么，再算什么？ 生：先算6-2=4，再算4-1=3，所以6-2-1=3。 （3）练一练： ①师：太阳下山啦！你能编一个数学小故事吗？ 生：原来有7个小猴子在晒太阳，走了3只，又走了2只，现在还剩几只小猴？ 师：算式怎么列？怎么算？ ② 师小结：计算连减时也是从左往右依次计算。先把前两个数相减，再把算得的差减去第三个数。 过渡：连加、连减你学会了吗？小猴说要来考考你们，准备好了吗？ 三、巩固练习 1、看图列式 2、（1）小青蛙也要来考考你们，请看它的题。 师：跟以前的数射线有什么不一样？说说看小青蛙是怎么跳的？ 从几开始跳，向哪里跳，先跳了几格，又跳了几格，最后跳到了几？ 生：从2开始跳，向右跳，先跳了2格，又跳了4格，跳到了8。 （演示：小青蛙真的是这样跳的） 师：这里填什么？算式怎么列？ 你会做了吗？纸上还有2道，请你独立完成。 （2）1、 核对答案，这里怎么填，算式怎么列？对的举手！ 2、 师：先填哪里？算式怎么 ... ...
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