登陆21世纪教育 助您教考全无忧 教案 第1节 磁现象 （一）教学目的 1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。 2．知道磁极间的相互作用。 3．知道磁化现象。 （二）教具 各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，多媒体等。 （三）教学过程 1.引入新课。 让学生阅读爱因斯坦的一段回忆录，启发学生开始对磁的思考！ 进一步提问引入新课： 同心们在生活中知道了那些磁的应用？这节课我们先来研究一些简单的磁现象 板书：第一节简单的磁现象 2.进行新课 (1)认识永磁体的磁现象 提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过观察实验进行思考。 视频播放 提问：磁铁能吸引哪些物质？ （磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币） 教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论： 板书：一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。 提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？ 让学生观察视频 提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？ （观察到磁铁两端能吸引较多的铁屑，而中部没有吸引铁屑，这表明磁铁两端的磁性最强） 教师归纳并板书：二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。 提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。 演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。 提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ （都是一端指南，一端指北） 教师指出：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，世界各地都是如此。为了区别这两个磁极，我们就把指南的磁极叫南极，或称S极；另一个指北的磁极叫北极，或称N极。 板书：三、磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。 提问：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？ 出示司南的幻灯片，说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁针静止时总是指南北的原理制成的。 提问：磁体两端的磁性最强，如果把两磁极相互靠近时，会发生什么现象呢？下面请同学们通过实验来研究。 学生实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。 学生归纳实验结果后，教师板书： 四、磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。 (2)研究磁化现象 提问：人造磁体是根据什么道理制作的？请同学们观察下面的实验： 演示实验： 边演示边提问： 铁棒原来有没有磁性？（没有）当用磁体慢慢从上部接近铁棒时，观察到什么现象？（观察到铁棒能吸引下面的大头针）这说明什么？（说明铁棒也获得了磁性） 教师指出：铁和钢都可以用这种方法获得磁性，我们把这种现象叫做磁化现象。 板书：五、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。铁和钢制的物体都能被磁化。 重做上面的实验：当铁棒吸引大头针后，将上部的磁体拿掉。 提问：当磁体拿掉后，铁棒还能吸引下面的大头针吗？这说明什么？（铁棒不能吸引大头针，说明铁棒的磁性容易消失） 教师指出：铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。 提问：除了钢、铁外，还有哪些物质可作磁性材料？ ... ...
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