M12U1 Stay away from windows and heavy furniture 教学设计 学习内容 （教学环节） 学习目标 问题解决（核心问题、教学情境、学习方式、教学方式） I. 观看地震视频，进行头脑风暴，学习重点词汇，预测课文大意。 （pre-reading) 观看视频，激发学生关于地震的背景知识，正确朗读生词及短语: Calm、brave、hide under the table，为本课的学习做知识和情感的双重铺垫。 核心问题：理解earthquake、hide、calm等生词的基本含义，了解地震发生的自救知识。 教学情境：通过课件，图片创设情境。 情景：1. 学生观看教师播放的地震视频之后，就视频内容回答问题，并进行头脑风暴。 1. What happens in the video? 2. What happens during an earthquake? 3. How do people feel during an earthquake? Buildings fall down ( earthquake )People get feel hurt or die scared ground shakes 情景：2. 在头脑风暴的基础上，展示地震的图片 Buildings fall down、people get hurt or die并引出本课的生词 calm, brave： People should be calm and brave during an earthquake. 情景：3. 展示人员在地震中自我保护的图片，学生在语境中理解重点短语。 hide under the table、get out of the building、don't use the lift 情景：4. 通过标题，图片预测课文大意。 【学习方式】：借助视频、图片进行探究式学习。 【教学方式】：通过问题启发，探究。 II. 获取文本信息，构建文本语义结构图。 （while-reading) I. 通过快速阅读，捕捉信息。 核心问题：验证猜测，归纳文章的主旨大意和每部分的含义。 教学情境：通过鱼骨图搭建框架。 情景：1. 教师介绍鱼骨阅读方式，指导学生快速 阅读找出文章的中心思想，即找出最大的鱼骨main idea，并归纳文章两大部分的段落大意。 Main idea: Some advice about what to do during an earthquake. Part 1. Some advice about what to do inside. Part 2. Some advice about what to do outside. II. 通过细读找出文本主要信息，完成文本语义结构图。 核心问题：获取文本信息，通过回答问题将鱼侧骨补充完整。 教学情境：问题引导。 情景：1.教师指导学生细读找出小鱼骨-supporting ideas,学生阅读文章第一部分和第二部分，学生细读，并通过课件中展示的关键词，在小组讨论之后得出每一条建议的细节信息，完成鱼骨图。 情景：2. 教师针对难点进行讲解。 例如： Why can't people jump out of the high building? Because they may get hurt or eve die. Why should people stay away from windows and heavy furniture? Because these things may be broken and hurt people. 【学习方式】：快速阅读和细读相结合，小组讨论。 【教学方式】：阅读指导，组织讨论，总结。 III. 根据文本内容，展示地震中各种做法的图片，判断正误。 核心问题：根据文本内容，将所学知识应用到实践中。 教学情境：展示地震中各种做法的图片，学生判断是否正确。 如：Is it right to hide under the table? 学生回答：Yes. 并现场演示这个动作，进行体验式教学。 III. 借助语义图进行文章复述，转述。 （while-reading） 能借助语义结构图根据所给情景复述转述课文。 核心问题：借助图片，复述地震中一些建议。 教学情境：教师给出具体情境： Your school is going to have an earthquake drill(防震演习).You are working as a commentator (宣传员）and your job is to tell the students what to do when an earthquake happens. Think about it and try to tell them. 学生根据情境和图片，进行展示。 【学习方式】：小组合作，汇报表演。 【教学方式】：创设情境，总结评价。 IV. 制作海报，展示在其他灾难或者 ... ...
