自由落体运动 【教学目标】 1.知识与技能： （1）知道什么是自由落体运动； （2）知道什么是自由落体加速度，它的方向和大小； （3）掌握自由落体运动速度、位移随时间变化的规律； （4）运用自由落体运动规律解决实际问题。 2.过程与方法： （1）观察自由下落的物体，预测其运动特点； （2）实验探究自由落体运动的规律； （3）阅读教材第三部分，了解研究自然规律的一般科学方法。 3.情感态度与价值观： （1）注意科学态度和科学方法教育； （2）发展学生对科学探究的兴趣。 【重点难点】 重点： 实验探究自由落体运动的规律。 （从学生掌握知识的角度，可以认为“了解自由落体运动的定义和掌握自由落体运动的规律”是重点。从提高学生科学素养，促进学生自主学习来说，确定“实验探究自由落体运动的规律”为重点更符合新课程标准的要求） 难点： 运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出理想条件下的物理模型———自由落体运动。 （应该说伽利略利用斜面实验巧妙推理自由落体运动规律理解起来亦是相当困难，但我们只要求学生满怀崇敬的心情去欣赏大科学家的睿智和抱着学习一般科学研究方法的心态去阅读了解） 引入新课 物体下落的运动在我们日常生活中十分常见，你们仔细观察过这种现象吗，对轻重不同的物体下落快慢你们认为相同还是不同？能否拿起身边的物体做个实验，证明你的观点？ 问题导学：若没有空气阻力的影响，物体仅受重力作用时，轻重不同的物体 下落快慢如何？ 教师演示：牛顿管实验 演示：管内充满空气时，轻重物体下落的快慢？ 演示：管内空气近似抽空时，轻重物体下落的快慢？ 演示：管内充满空气时，轻重物体下落的快慢？ 学生通过对比观察证实猜想： 真空时不同物体下落快慢相同， 下落快慢不同是由于空气阻力的影响。 引入自由落体运动的概念：①物体只在重力作用下从静止开始下落运动，叫 自由落体运动。 ②特点：a、初速度为零b、只受重力（说明“自由落体运动”是理想化模型，实际生活中在重力比阻力大得多的情况下，可以忽略阻力的影响。使学生了解突出主要因素，忽略次要因素的哲学思想。） （二）自由落体运动的性质 自由落体运动是一种什么样的运动？ 学生猜想：“自由落体运动”可能是匀加速直线运动 问题导学：怎么证明你的猜想？ 学生：根据实验 问题导学：自由下落很快，怎样抓住它运动的轨迹？ 验证：a.自由落体运动的频闪相片b.重物自由下落时用打点记时器打出的纸 带学生进行分组实验，测量数据。学生对数据进行处理和分析教师引导：假设自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，则可以用哪些方法证明呢？ 学生回答：连续相等时间的位移差ΔX=aT2为一个定值。引导学生用打点计时器去操作，处理数据，并求出自由落体的加速度。 地球上各点的重力加速度是不同的，让学生归纳出重力加速度的规律。 一般g取9.8m/s2或10m/s2 课堂小结1．自由落体运动是一种非常重要的运动形式，在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，研究自由落体运动有着普遍的意义。2．为了研究自由落体运动，我们运用了物理学中的理想化方法，从最简单、最基本的情况入手，抓住影响运动的主要因素，去掉次要的非本质因素的干扰，建立了理想化的物理模型———自由落体运动，并且研究了自由落体的运动规律，理想化是研究物理问题常用的方法之一，在后面的学习中我们还要用到。3．在研究自由落体运动的过程中我们还给大家介绍了归谬法，即理论推导的一种重要方法，同学们的学习重要的是研究问题的方法而不是知识本身，知识的结论当然重要，但更重要的是如何获取知识，中学学习的一个非常重要的方面就是如何获取知识、处理知识。4．自由落体运动是一种简单的基本的运动形式，抛体运动可以看成是另 ... ...
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