《3.2 人和动物细胞的结构和功能》教案 【学习目标】 1. 识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能 2. 说出细胞核在生物遗传中的重要作用 【重点难点】 重点：1。制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本 2．识别人的口腔上皮细胞的结构 3．说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能 难点：描述细胞核在生物遗传中的重要作用 【预习指导】 1． 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本的过程是什么？对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？ 2． 人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别及相同点是什么？ 3．识别染色体和DNA结构示意图，细胞核、染色体、DNA之间的相互关系是什么？ 【学习过程】 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 [引言]：我们已了解了植物细胞的结构和功能，人和动物细胞是什么样的？它们的结构与植物细胞相同吗？[出示]：各种各样的人体细胞，如神经细胞、血细胞、精子、肌肉细胞等。 激发学生的学习兴趣。观看着丰富多彩的细胞，体验组成人体各种细胞的形态结构。 教学内容 教师活动 学生活动 观察实验：人的口腔上皮细胞的结构 [讲述]：请同学们自己动手制作口腔上皮细胞临时装片，亲自观察一下构成我们身体的细胞的基本结构。 [提问]：请同学们回忆上节课制作洋葱表皮细胞临时装片的方法、步骤，然后再观察制作人的口腔上皮细胞玻片标本的材料用具，（1）你发现两个实验材料用具有哪些不同？（2）取实验材料的部位在什么地方？ [想一想]：为什么用0.9%的生理盐水？[播放FLASH]：人的口腔上皮细胞临时玻片标本制作。 [实验]：分组进行实验。对照图3—4辨认细胞各部分的结构。 [观察思考题]：（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？（2）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别及相同点是什么？ ?跃跃欲试。观察发现本实验用0.9%的生理盐水。取实验材料的部位在口腔内侧壁上。?根据生活经验说出，生病挂生理盐水，用生理盐水配药，说明0.9%的生理盐水与人体的内部环境相同。?认真观看，了解整个实验过程。???带着思考题进行实验操作。 教学内容 教师活动 学生活动 人和动物细胞的结构和功能。 教学内容 [绘图]：画出人的口腔上皮细胞的结构图，并注明结构和名称。[出示]：人和动物细胞结构模式图，请同学填写。[播放FLASH]：人和动物细胞的基本结构及动、植物细胞结构比较。[小结]：人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相似，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡。法，铅笔做图，用点的密疏代表染色的深浅。人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同；细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。[提问]：实验中对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？[讲述]：细胞核内具有容易被碱性染料染成深色的物质，我们称为染色体。染色体上携带有大量遗传信息。 教师活动 本着实事求是的态度绘图。?认真思考，举手发言。?主动参与到FLASH的操作中。互动的方式让学生在兴趣中巩固了所学知识。回答：是细胞核。?了解染色体是遗传物质的载体。初步认识染色体是由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质组成的。DNA是主要的遗传物质。思考发言。?更直观地了解DNA的结构，开阔视野。 学生活动 反馈练习 [播放FLASH]：DNA和染色体的结构。 [出示]：染色体和DNA结构示意图，让学生填图。 [播放视频]：（1）DNA的双螺旋结构，（2）DNA的复制。 [想一想]：细胞核、染色体、DNA之间的相互关系。 [小结与反馈]：生物一般是由 _____ 组成的。其基本结构包括_____ 、 _____ 和 _____ 等。_____的作用是保护细胞和控制细胞内外的物质进出。细胞核内的 _____ 与生物的遗传有密切的关系。动植物细胞的细胞质中都 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
