《立体塑造技巧》 评测练习 1、通过“找不同”，发现光影明暗素描的特点 2、通过 “填一填”，对比结构素描概念，概括出光影明暗素描的概念 3、通过“问题串”，总结出影响光影明暗变化的四大因素 4、通过 “提色块”，发现黑白灰三大面，并衔接到正方体中。 5、通过“涂一涂”，画出立体字母的三大面 6、通过“找层次”，发现物体的五大调子 7、通过“辨一辨”，判断出明暗交界线是一个有变化的面 8、通过“找一找”，巩固学生对于三大面五大调子的理解 9、通过“画一画”，快速画出正方体的三大面五大调子 10、通过课外作业，让同学们利用课余时间，搜集整理更多素描素材，提高分析整理能力，开阔眼界。 阿浩会画画bbi 图片对比,找不同 人头像结构素描 素描 明暗素描的概念 结构素描 以线条为主要表现手段来表现 01物体结构特征,舍弃和减弱附 着于物象上的光影变化, 接表现事物的本质和构造。 光影明暗素描 是以 为主要表现手 02段的素描形式,是将对形体的 明暗感觉和形体体积的认识统 起来 的素描方法 影响明暗变化的因素(特点及规律) 光源的照射角度 光源照射角度不同 明暗变化肯定(?) 影响明暗变化的因素(特点及规律) 光源离物体的远近 离 DD体 近 m号移动遮挡物移动光 x影响明变化的因素(特点及规律) 3、光源的强度光照越强,物体的清晰度越(?) wU nG 00000 烛光下晚餐 灯光下的晚餐 人影响明暗变化的因素特点及规律) 、物体的属性(有色质、 图片中物体的明暗对比哪个最强? 000000 概括提取色块 出几个色块 明暗素描正方体的三大面 受光面 (白) 侧光面 (灰) 背光面 (黑) 手画明暗丨体积感变强 明暗素描—调子层次 0 0 0 8 38 标清画面 高清画面 超清画面 (明暗两大关系) (黑白灰三大面) (五大调子) 入明暗交界线线?有变化吗? 巩固提升—找一找 王式廓《血衣》局部 个巩固提升找一找 Mei- 毕加索12岁时候的素描石膏像 毕加索《苹果》 巩固提升—找一找 德国的达芬奇,“素描之神”丢勒的作品 巩固提升—画一画 正方体 课外作业 1、搜集丢勒、毕加索的更多素描作品 2、搜集更多海报设计并分类《立体塑造技巧》 教学设计 教学目标 1、使学生具备观察、表现和表达光影明暗素描的基本技能。2、通过对素描三大面五大调子的学习，培养学生观察生活、热爱生活、表现生活、美化生活的情感态度和价值观。 教学重点 1、理解光影明暗素描的特点和影响因素，并能够让学生领会明暗素描的光影魅力。2、利用三大面五大调子的理论和技法塑造物体的立体感。 教学难点 1、能够充分理解光影明暗素描的三大面五大调子并能分析素描名画中的五大调子。2、独立完成一幅正方体的明暗素描作品。要求快速区分三大面，色调层次分明、过度均匀，五大调子明确并能找出它们的变化。 教学准备 PPT、图卡、视频、音频、各型号铅笔、橡皮、上节课所画SF和正方体结构图 教学过程 时间环节 教师行为 学生行为（预想） 教学手段 设计意图 组织教学 1分钟 进行课堂礼仪，安定课堂，引起学生的注意。 1、有礼貌2、教室里保持安静3、跟着老师的教学思想走 起立，师生间互相问好 培养学生尊敬师长的好习惯 导入新课 2-3分钟 快问快答：回顾上节课学习的结构素描概念2、提出问题，让同学们边看边思考。看完视频后同学们回答是否是结构素描，若不是，有什么特点？ 1、认真地看视频2、回答老师提出的问题（不是结构素描，具有体积感、空间感、有细节等） 引导，解说提问 培养学生主动思考问题的能力，引出本节课内容：明暗素描 讲授新课 15-20分钟 请同学们完成什么是光影明暗素描的填空题，对比着结构素描补充概念。结构素描和明暗素描的关系是什么？（用盖房子和装修房子打比喻）2、为什么会产生明暗变化？（对比有光无光的图片）。举例生活中的光源有哪些？（并归纳 ... ...
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