人美版七年级美术上册《7. 色彩与生活》教学设计

第七课 色彩与生活 一、学习课时：1课时 二、学习目标：通过观察生活，激发学生对色彩的联想。通过感受色彩美，热爱生活，能发现生活中的美。 三、学习重点难点：学会用色彩搭配知识来再现生活，描绘生活。 四、学习过程： （一）、导入新课 图片对比：无色的世界与有色世界的对比（课件展示由无色到有色） 同学们，当你们看到这张图片，是不是谗得直流口水？为什么？ （生：会。因为它的色彩很鲜艳。看过去很新鲜，可口。） 同学们，当你们看到这张图片，还会不会谗得直流口水？为什么？ （生：不会。因为它看过去没有色彩黑黑一片，像石膏又像坏掉的东西。看过去就不好吃。吃下去可能会拉肚子。） 所以我们可以看到我们身边处处有色彩，我们的生活更离不开色彩。 （二）、讲授新课 1、引入课题：人们之所以能感受到生活的丰富和美好，主要是因为我们身处在一个绚烂多姿的世界里。好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。每个人都有色彩感觉，而要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素以及三要素之间的关系。 首先，让我们来了解一下色彩的三个基本要素。 色相： 色相是指色彩的不同的相貌。如大家所看到的脸谱的色彩变了那么他的色相也随着变化。 [思考题]这张照片中有哪些色相呢？ 对有红色，绿色，黄色，蓝色，白色。 接下来我们来看下这个色环。 三原色：红、黄、蓝(在色彩中不能由别的颜色来调制三原色) 复色：出去三原色的所有颜色。如：橘红，粉红，草绿，紫色等。 对比色：色环方向相对应的两色互为对比色。如：红绿 黄紫 橙色蓝. 明度： ［思考题］为什么我们可以看到下图的色彩是一个个红色 的草莓而为什么不是一片红色？ （对，就是因为在光线的照射下，红色的草莓产生了明暗变化看过去有深浅不一样的红。我们称这些深浅的程度为色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。 明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。 [思考题]图中有哪些主要色彩？从深到浅的顺序排列。 （黑，紫，橙，黄） 每一种颜色都可以有明度的变化。 纯度：指色彩中色素的饱和程度，即鲜艳程度，叫做色彩的纯度。色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的多少。 ［思考题］左图中纯度最高的色彩是什么？纯度最低的色彩是什么？ （黄色纯度最高。纯度最低的是墨绿色） 大家可以看到红，绿，蓝加的白或黑越多纯度越低。 在色彩的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何色彩加进黑色或灰色，纯度就会降低。 （4）色彩的冷暖： 色环上左半圆为冷色，右半圆为暖色。色彩的冷暖：色彩还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色，如红、黄、橘等色，都属于暖色。让人感觉或联想到寒冷的颜色，如蓝、青、紫等色，都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的。如：绿色和蓝色相比绿色为暖色，而蓝色为冷色，绿色和黄色相比，则绿色为冷色，而黄色为暖色。 [思考题] 你们能从图中分辩出什么是色相、明度、纯度吗？ 2、色彩搭配的方法：人们通过对色彩规律的认识，主观地调整色彩之间的关系，以满足功能和审美两种需要的行为即色彩搭配。 （1）色彩的搭配方法—色相对比： 不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。 （2）色彩的搭配方法—对比色的搭配 （图1）色环上处在对应的或接近对应的颜色（补色）搭配在一起，其在色相、明度、纯度上都相差较大，给人以强烈、鲜明的感觉，如红与绿、黄与紫、蓝与橙等色。 （图2）两个相对的颜色的配合。例如：红色与绿色；青色与橙色 ... ...