专题三 识图与实验 1 专题解读 2 考法示例 3 中考专题突破 专题解读 结业考试识图和实验源于教材，实验部分只考验证性实验。 考法示例 知识点1 识图 图的整合是指把几个相关知识的图集合在一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，增加了知识的整合力度和信息容量，图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于从多种途径考查学生获取信息和掌握知识的情况。因此，此内容属于必考内容。 初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或反映某一生物学事实，或展示某一生物体结构，或展示某一生物学过程。图形的种类很多，有解剖图(如耳的结构图)、模式图(如反射弧模式图)、示意图(如小肠绒毛示意图)、光路图(如近视眼、远视眼及其矫正图)、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。从大小上分有宏观的，也有微观的。要准确把握图形所提供的各种信息，引导学生识图，培养学生的识图能力。 资料中图形的种类很多。根据其功能可以分为结构模式图和过程示意图两大类。图形蕴含丰富的生物学信息，以此为载体命制的题型包括选择题和识图填空题，能全面考查学生的观察、识图、思维和想象等能力。解答该类习题的关键是正确解读图示，准确把握图形中所蕴含的各种信息，挖掘图中隐含的信息。笔者就此类题型的解题策略和技巧进行例析。 1．考查角度 (1)识别图中各结构的名称。 (2)写出图中所示结构及其功能。 (3)结合图示描述生命活动的规律或生理过程的变化。 2．解题一般步骤 考向一 结构模式图 结构模式图指生物的外形、解剖和某种组成部分的结构图或结构示意图，它可以把生物微观的结构宏观地表现出来，如实物图(各种生物图片)、解剖图(如显微镜下洋葱表皮细胞结构图)、模式图(如反射弧模式图)、示意图(如小肠绒毛示意图)。解读结构模式图的关键是抓住生物形态、结构上的显著特征。 例1 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于右图所示细胞的叙述，正确的是( ) A．这是人的口腔上皮细胞模式图 B．位于最外层的结构1能够控制物质进出细胞 C．结构2是进行光合作用的场所 D．结构3是遗传信息库 D 【分析】 对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先要说明细胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，以免学生错误认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点。本题考查的是植物细胞的结构特点。首先看到细胞结构中2是大液泡，那就应该是植物细胞，位于细胞最外层的1是细胞壁，对细胞有支持和保护、维持细胞正常形态的功能。颜色最深的结构3是细胞核，是遗传信息库。 1．如图为心脏结构示意图，有关叙述错误的是( ) A．③的管壁厚，弹性大 B．③内流的是动脉血，④内流的是静脉血 C．⑥内的血液流向③ D．①左心房收缩，房室瓣打开，血液流向② 对应训练 D 考向二 过程示意图 过程示意图有助于理解基本内容，用于表现生物生理特征、生理过程以及解释生理现象，它能将抽象的生理过程具体化、直观化，如光路图(如近视眼、远视眼及其矫正图)、曲线图、流程图、概念图、柱形图。解读过程示意图的关键是由结构联想其功能，由局部联想到整体。 例2 孙悟同学为患有高血压的爷爷设计了如图所示的午餐食谱。 午餐：米饭 盐渍腊肉 咸鱼 蛋汤 (1)请你从健康角度对该食谱做出恰当评价(写出任意两点)。 ①_____； ②_____。 食物盐分含量多 缺少新鲜蔬菜和水果 (2)食物被摄取后发生了一系列变化，这些变化涉及人体的多个系统。下图表示人体部分系统之间的联系。图中a表示物质，A、B表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构。据图回答： ①若a为米饭中的淀粉消化后的产物，则a为_____，它进入细胞后的主要作用是提供_____，发挥该作用的生理活动是_____。 ②a ... ...
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