中小学教育资源及组卷应用平台 《第5课 安史之乱与唐朝衰亡》导学案 【学教目标】 1. 通过展示诗歌及史料分析，使学生能够掌握唐朝由盛转衰的原因及安史之乱的背景（素养目标：唯物史观、史料实证）。 2. 通过播放视频展示动态地图等资料，认识安史之乱的过程，培养学生运动历史地图及历史解释能力（素养目标：史料实证）。 3. 能通过材料对比、问题探究，分析安史之乱后的唐朝以及黄巢起义的必然性，培养学生辨证分析历史问题的能力（素养目标：唯物史观、历史解释、史料实证）。 4. 通过材料地图展示，使学生能正确认识五代十国是唐末藩镇割据的延续，并让学生从朝代更迭、衰亡中吸取教训，理解在分裂动荡中孕育着统一这一历史趋势，让学生认识维护国家大一统的重要性。（素养目标：家国情怀）。 【教学重难点】 重点：理解安史之乱的原因、影响以及黄巢起义 难点：五代十国的更迭与分立中孕育着统一 一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空。 安史之乱 原因 时间 影响 黄巢起义 背景 国家层面： 人民层面： 影响 唐朝灭亡 标志 五代十国 评价 二、课堂探究题 探究一：根据材料，探究安史之乱的原因。 材料一： 妒贤嫉能，举无比者” ———《旧唐书·李林甫传》 材料二：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ———（唐）杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》 材料三：从713—755年，唐对吐蕃用兵26次，对突厥用兵12次，对契丹用兵9次，对南诏用兵6次，……在这些战役中，唐朝军队是经常吃败仗的……再有其他方面的部族的反抗斗争，唐朝的边境局势是烽火不断，战火连绵。 ———李飞《安史之乱背景分析》 材料四： 探究二：阅读材料，分析安史之乱的影响。 材料一 中外艰食，京师米价斗至一千，官厨无兼时之积，禁军乏食。 材料二 至武牢、成皋，五百里中，编户千馀而已。居无尺椽，人无烟爨，萧条凄惨，兽游鬼哭。 --《旧唐书·刘晏传》 材料三 从安史之乱开始中国就变了，不再是古中国。 --陈寅恪 探究三：根据下列材料和教材25页相关史事，归纳五代十国时期有何特点？ 材料一： 政权 开国君主 即位前的官职 后梁 朱 温 宣武节度使 后唐 李克用 行营节度使 后晋 石敬瑭 河东节度使 后汉 刘知远 河东节度使 吴 杨行密 淮南节度使 闽 王审知 武威节度使 南汉 刘 隐 静海军节度使 南平 高季兴 荆南节度使 材料二：五代十国时期，吴越境内的钱塘江一带遭到海潮侵袭，成千上万亩农田被淹。吴越国王钱镠组织人力修筑海塘堤坝，汹涌的海水再不能逞凶，钱塘江附近变成富庶的农业区。 材料三：（参见幻灯片） 三、练习巩固 1. 唐朝从“小邑犹藏万家室”到“人烟断绝，千里萧条”的转折点是（ ） A．开凿运河 B．安史之乱 C．黄巢起义 D．靖康之变 2. 唐玄宗统治后期爆发的“安史之乱”是一场（ ） A．农民战争 B．统一战争 C．叛乱战争 Ｄ．兼并战争 3. “冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”，是唐末农民大起义领袖黄巢的诗句。这次起义（ ） A. 给唐朝统治以致命的打击 B. 推翻了唐朝的统治 C. 平定了安史之乱 D. 形成了藩镇割据局面 4．“大盗既灭，而武夫战卒以功起行阵，列为侯王者，皆除节度使。由是方镇相望于内地，大者连州十余，小者犹兼三四。”这反映了唐朝时期出现的哪一局面( ) A. 藩镇割据 B. 宦官专权 C. 黄巢起义 D. 安史之乱 5．下图的隋唐历史时间轴中①②依次是( ) A．安史之乱 “贞观之治” B．“贞观之治” 安史之乱 C．澶渊之盟 安史之乱 D．“贞观之治” 澶渊之盟 6. 下列与唐朝的灭亡原因无关的是 ( ) A.安史之乱对社会经济造成极大的破坏 B.藩镇割据的态势愈演愈烈 C.五代十国局面的出现 D.唐末农民起义沉重打击了唐朝的统治 7. “五代十国”是中国历史上的一段大分裂时期。关于这一时期的表述，不正确的是（?? ） ... ...
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