开发我的潜能 认知目标：通过情境故事和游戏活动，充分认识到自己身上可能存在的潜能。 过程方法目标：通过体验活动，学会勇于尝试，有步骤地把爱“不可能”转化为“可能”。 情感态度目标：通过讨论等活动，感受挑战自己的快乐和生命的无限精彩。 教学方法：演示法、讨论法 教学重点：通过区分特长和潜能的不同，更深刻的理解潜能的含义。 教学难点：学会将潜能转化为特长的方法。 教学工具：多媒体 教学环节： 一、暖身活动：30秒找出图中有几个图形 暖身活动将学生的注意力集中到课堂。 请同学们说一说自己所具有的特长。 互动问题：那什么是潜能呢？ 我有我的精彩 自我小调查 回忆自己的经历，填写下面的表格，试着发现自己的潜能。 班级大搜索 全班同学一起讨论，找出符合以下条件的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。 总结：潜能，通常是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。是一些我们现在还不具有，但是通过后天的努力可以获得的素质、能力。 不能VS能 互动问题：如果你觉得“不能”，原因是 如果你觉得“能”，那么，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务。 总结：勇敢、自信地尝试各种挑战，是发现并发展自身潜能的方法之一。多一次尝试，生命多一份精彩！(
课件网) 开 发 我 的 潜 能 暖身活动：30秒找出图中有几个图形 问题： 挂钟上显示的时间是几点钟？ 最左面的图形是什么颜色？ 蓝色的三角形在哪里？ 请同学们说一说自己所具有的特长 活动二：我有我的精彩 自我小调查 回忆自己的经历，填写下面的表格，试着发现自己的潜能。 我的精彩 事件 我的潜能 我最得意的事 我最喜欢做的事 我得到最多赞扬的事 我坚持最久的事 班级大搜索 全班同学一起讨论，找出符合以下条件的同学，帮助这些同学发现他/她的潜能。 潜能 条件 同学名（可多人） 语言 口才好，幽默感强 音乐 唱歌好听，节奏感强 空间 画画好，擅长做手工 人际 乐于帮助别人，善解人意 自然 喜欢动植物，自然知识丰富 运动 运动能力强 逻辑 数学成绩好，爱读推理小说 活动三：不能VS能 学校要举办一次慈善义演，我们班准备表演一个合唱节目。节目需要一人指挥、一人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出服的租赁费......如果由你来策划、组织这项活动，你觉得你能完成任务吗？ 不能 能 如果你觉得“不能”，原因是_____。 如果你觉得“能”，那么，请你具体说说在活动组织中要完成哪些任务。 勇敢、自信地尝试各种挑战，是发现并发展自身潜能的方法之一。多一次尝试，生命多一份精彩！ ... ...
