运水游戏 说课关键词 01 兴趣 Part One 02 主体 Part Two 03 探索 Part Three 04 评价 Part Four 说教材 01 兴趣 Part One 做—思—说 说教学目标 科学知识 科学探究 科学态度 科学社会与生活 描述水的基本特征。例如:水的颜色、状态、气味。 克服困难 实事求是 大胆猜想 勇于改正 追求创新 谋求合作 体验通过观察提出问题-作出假设-制定计划-探索证据-得出结论-表达结论的过程。 扩展水与生活的联系。 节约用水 爱国主义教育 说教学重难点 体验通过观察-提出问题-制定计划-得出结论-表达观点的过程。陶冶科学的情操 教学重点 对于水这个物质的理解,与生活的联系与应用,为以后归纳物质特性打下基础 教学难点 说学情 活泼好动,极富热情。但注意力易分散,思维具体形象 富有好奇心和求知欲 科学探究的习惯没有养成,注意引导 注意科学态度的培养和贴近他们的生活 说教法、学法 02 主体 Part Two 苏霍姆林斯基 人的内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。 在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣 这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。 学生为主体 学生是课程的主人,老师是引导者。 探究式学习 在做中思,在玩中学,让学生动手操作,接触到事实。 注重启发 保护孩子的好奇心和求知欲,激发他们的主动探究的热情。 撸起袖子加油干 说教法 说教学过程 03 探索 Part Three 说教学设计 做一做 说一说 画一画 找一找 做一做 游戏导入,抛出问题以后要明确要求,强调好目标,让孩子带着问题去玩水。 列举水的基本特征,发现水的流动性。 展示方法、分享交流。表达的过程就是反思归纳的过程。 ⒈ ⒉ ⒊ 说一说 发现生活当中的流动的水,联系实际,发散思维 扩展二 培养乐于助人的爱国主义情操 扩展一 培养节约用水的品德 画一画 开放性题目,画出今天的收获,画出这节课的所思所想 扩展 说一说 发现生活当中的流动的水,联系实际,发散思维 扩展二 培养乐于助人的爱国主义情操 扩展一 培养节约用水的品德 画一画 开放性题目,画出今天的收获,画出这节课的所思所想 说反思 04 评价 Part Four 多一些形成性评价 多鼓励 勇于面对失败再来一次的决心 A B C D 多赞赏 多表扬大胆表达的孩子 多引导 引导孩子科学的探索 多激励 鼓励思维发散,寻找尽可能多的方法 A B C D 感谢 THANKS
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