粤沪版八年级下6.3 重力 教案

6.3重力 一、教学目标： ◆知识与技能 ⑴知道重力产生的原因，了解重力的重要性。 ⑵知道重力的方向,会用重垂线检查桌面是否水平、立面是否竖直。 ⑶会用弹簧测力计测重力，理解重力的大小跟质量的关系，记住g=9.8N/kg并知道其含义。 ⑷知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性。 ◆过程与方法 ⑸通过实验探究重力的大小跟质量的关系，并学会分析处理数据的方法。 ◆情感态度与价值观 ⑹通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边，领略自然现象中的道理和奥妙，体验物理的有趣和有用。． 二、教学重点：(1)知道什么是重力；重力的方向与作用点；(2)理解重力的大小与质量成正比，会用公式G=mg计算重力． 三、教学难点：重力的大小与哪些因素有关；重力与质量的区别与联系． （一）、导入新课 情境：唐代诗人李白在《望庐山瀑布》一诗中写道：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川．飞流直下三千尺，疑是银河落九天．”瀑布飞流直下．水 为什么会从高处流向低处呢?传说牛顿在苹果树下看书，突然从树上掉下来一只苹果打在他的头上，从而使他发现了万有引力．树上的苹果会下落而为什么不是向上抛呢? （二）、教学过程 知识点1．重力的产生 你有没有想过下面这些问题?树上的苹果为什么总是落向地面，而不是飞向空中?包围地球的大气为什么不会逃逸?月亮为什么单单绕着地球转动?水为什么由高处向低处流?为什么会有潮起潮落?如图所示． 说明：原来，宇宙问任何两个物体，大到天体，小到灰尘之问，都存在相互吸引的力．这就是万有引力．例如：地球之所以绕着太阳转就是由于地球与太阳间存在着万有引力． 重力的产生：由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫做重力． 说明：(1)地球对周围的一切物体都有向下吸引的作用．地球表面附近的一切物体都受到重力的作用．不管质量大还是小，也不论有无生命，凡是由分子、原子构成的物体，皆受重力作用． (2)重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力． (3)重力是非接触力，抛出去在空中运动的物体与静止时受到重力是不变的． (4)重力的施力物体是地球． 知识点2．重力的方向 实验探究：如图2(a)，将小球悬挂在铁架台的横杆上，待球静止时，在图上画出球静止时细线的位置． 如图8—2—2(b)，将铁架台倾斜一个角度，在图上画出球静止时细线的位置． 两图中细线都处于_____位置，这说明什么? 观察分析：当小球静止时，细线都处于竖直状态．这表明重力的方向总是竖直向下．重力的方向，可由铅垂线确定，总与当地的水平面垂直，切不可说成垂直向下， 因为平面不同，其垂直向下的方向也不同．重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态也没有关系． 结论：重力的方向是竖直向下的． 应用：用一细线拴上重锤即可做成重垂线，由于重锤的重力方向总是竖直向下，在重力作用下重垂线的方向也是竖直向下的，利用它可以检验墙、旗杆等是否竖直，以及平面是否水平． 知识点3．重力的大小 科学研究指出，物体重力的大小跟它的质量有关，物体的质量越大，它受到的重力也越大． (1)物体受到的重力跟它的质量成正比． (2)重力跟质量的比值约等于9.8N／kg． 若用字母G表示重力，m表示质量，g表示物体重力与质量的比值．则重力与质量的关系是G=mg．通常取g=9.8N／kg,在粗略情况下，g可取10N／kg． 说明：(1)在G=，增中，g=9．8N／kg的物理意义是：质量为1kg的物体在地面附近所受重力的大小是9.8 N_ (2)重力的大小可以用弹簧测力计测出． (3)一个物体的重力大小不受运动状态改变的影响，与是否还受其他力也没有关系． (4)在地球上不同纬度的地方测定的g略有差异，同一个物体在地球上不同地方受到的重力大小也略有差异． (5)月球 ... ...