2020-2021学年济南版八年级生物下册7.2.1 基因工程（ 课件+素材）(打包2份)

(课件网) 济南版初中生物八年级下册 山东省滕州市鲍沟中学 第一节 基因工程 通过探究分析“工程菌”的培育过程，说出基因工程的原理。 2.通过收集和交流有关转基因生物的资料，举例说出转基因技术的应用，提高学生搜集信息、处理信息的能力及语言表达能力。 3.通过搜集材料、调查转基因食品，关注转基因的安全性问题，确立正确的价值观，关注生物科技的发展。 1、此病是一种遗传病，想一想什么是遗传病？ 2、基因与生物的性状有何关系？ 3、什么是基因？ 4、根据资料思考基因治疗的关键步骤是什么？ 美国小女孩艾米，由于遗传的因素，她身体内无法合成有分解氨基毒素功能的酶，导致免疫系统严重受损。1990年9月14日，美国医生安德逊给艾米移植健康的基因，一年多以后，艾米能够自己合成以前不能合成的腺苷脱氨酶了，从此，她又成为一个健康活泼的小女孩了。人类首次基因疗法获得成功。 （时间：3min） 资料 关键步骤二： 基因转入艾米体内 基因工程关键步骤： 关键步骤一： 获得健康的基因 …………………… 在基因工程中，常用质粒作为作为将外源基因转入生物体内的运载工具。 评价标准： 1、能回忆起基因与性状关系、遗传病、基因的概念。+2分 2、能认真看书和资料，找出一到两个关键步骤。+2分 （自评） 资料 基因工程的原理 早在1920年，科学家就知道了人体生长激素的存在，但直到1958年才把它用于临床治疗。生长激素最早是从尸体的脑垂体中提炼出来的，提炼几滴生长激素需要数千个尸体的脑垂体，用这种方法提取的生长激素在使用过程容易引起疾病，后来被临床禁止。随着基因工程的出现，科学家把人的生长激素基因导入细菌，从而形成了能够生产生长激素的“工程菌”。 根据资料以及课本P111‘工程菌’的培育过程图解，小组间观察、分析并讨论，小组间推荐一人进行角色扮演-小小科学家，向同学们讲解工程菌的培育过程。 （时间：5min） 评价标准：（小组评、师评） 1、小组内讨论积极主动，注意成员之间的协调，积极思考。+2分 2、能描述工程菌的培育过程。 +4分； 一、获得目的基因 三、将含目的基因的DNA分子导入受体细胞 四、目的基因的检测和表达 五、大量培养 二、目的基因与运载体结合 一、基因工程的原理 工程菌培育过程： 1）提取目的基因 2）目的基因与载体结合 3）将含有目的基因的DNA分子导入受体细胞 4）目的基因的检测和表达 根据“小科学家”的分享及课本P111‘工程菌’的培育过程，回答下列问题： （时间：3min） 1、科学家想要转移的基因是什么基因？环状DNA起到了什么作用？ 3、利用”工程菌“生产人的生长激素，有哪些好处？ 4、基因工程原理是什么？ 2、人的生长激素基因在细菌体内得到了成功表达，这说明了什么问题？ 一、基因工程的原理 1、科学家想要转移的基因是什么基因？环状DNA起到了什么作用？ （1）人的生长激素基因。 （2）将目的基因转移到大肠杆菌内。 一、基因工程的原理 2、人的生长激素基因在细菌体内得到了成功表达，这说明了什么问题？ 第一、基因控制生物体性状的表达； 第二，人的基因与细菌的基因享有同一套遗传密码。 3、利用”工程菌“生产人的生长激素，有哪些好处？ 细菌繁殖快，可在短时间内产生大量生长激素，而且成本低。 基因蕴含的遗传信息在动物、植物和微生物之间是相通的，共用一套遗传密码 （植物呢？） 4、基因工程原理 转基因技术 甲生物 乙生物 所需要的品种 获取目的基因 改变其遗传性状 成功表达　 新的生物产品　 基因导入（质粒） 大量培养 基因工程的概念 基因工程是在分子水平上进行的遗传操作。把一种生物的基因分享出来，在体外巧妙地进行拼接组合，然后转入另一种生物的体内，从而改造其某些遗传 ... ...