(
课件网) 第一章 细胞构成生物体 第一节 人类认识细胞的历程 沪科版 高中生物 学习目标： 简述人类认识细胞的主要历程及细胞学说的建立过程。 1.文化基础：细胞学说建立过程。 2.自主发展：通过学习细胞学说的建立，体验归纳与概括的科学思维方法。 3.社会参与：认同科学发现是一个长期的进程，加深对科学研究过程和本质的理解。 一滴水放大1000倍后看到什么 课题研究 1.提出问题 从一滴水中你发现什么的生命世界？ 2.制定并实施研究计划 （1）怎样采集水样？ 一、发现一滴水的世界 预测：查阅资料，预测不同水体中可能有的不同生物。 研究小组共同商定采集水样的时间和场所。 鱼缸、池塘、河流、湖泊、海洋 （2）怎样观察水样？ ◆用_____吸取少量水样，滴一滴在_____上，然后盖上盖玻片。 ◆ 依次使用显微镜的_____和高倍镜观察装片，仔细辨认视野中的各种生物，并绘制简图或拍摄显微照片。 滴管 ◆ 如果水样中的生物过少，可以使用_____将水样离心处理，用_____制作装片。在载玻片上的水滴中加少许_____，能够减缓视野中生物的运动速度。 载玻片 低倍镜 离心机 底层液 棉纤维 (3)怎么分析结果？ ◆描述视野中各种生物的特征。 ◆查阅资料，咨询老师或专家，将这些生物大致归类。 (4)成果交流 提示：五彩斑斓的水生生物： 衣藻：藻体为单细胞,球形或卵形,前端有两条等长的鞭毛,能游动； 草履虫：形态像一个倒置的草鞋底，表膜上长有很多纤毛等。 提示：真核生物、原核生物 ①展示并交流各种生物的结构简图或显微照片，尝试说出所观察水样中存在的生物类别以及判断依据。 ②比较不同水体中的生物，说明它们在形态和结构上的异同点。 提示：水中常见的微生物有细菌、真菌、噬菌体、病毒、原生动物、藻类等 提示：不同水体营养成分不同，生活类别有所却别。 ③比较各组观察到的生物种类和数量，结合采集水样的场所，尝试分析水生生物与其生活环境的关系。 提示：1.非生物因素对生物的影响:非生物因素包括:阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响。2.生物因素对生物的影响:生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响,包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。 二、细胞的发现 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ———美国细胞生物学家威尔逊 绝大部分动植物细胞的直径都不足_____，是人类肉眼无法看到的。在_____发明之前，人类对细胞这个微观的生命世界一无所知。 100μm 显微技术 (1) 1604年，荷兰人_____把两块_____安装在一个适当长度的长管两端，制成了世界上第一台_____。这台显微镜能将物体放大_____倍，可以观察一些小昆虫的整体形态，又被称为"跳蚤镜"。但詹森的发明并没有引起世人的重视。 詹森（Z.Jansen） 凸透镜 显微镜 10~30 (2)半个多世纪后，英国物理学家_____制造的显微镜，放大倍数达到了_____倍。1665年，他在观察软木切片后写道∶"能非常清楚地看到软木片充满了空洞，是一个多孔的结构，形如蜂房……."软木片中除了围绕空洞的四壁之外，几乎什么物质都没有，他就把发现的这种"小空洞"命名为_____，并把观察结果发表在_____一书中。 胡克（R.Hooke） "cell" 《显微图谱》 40~140 (3) 1674年，荷兰生物学家列文_____用自己制作的放大倍数近_____倍的显微镜，观察了池塘水中的原生生物、牙垢中的细菌、鲑鱼的红细胞以及人和哺乳动物的精子等。他看到了别人从未见识过的奇妙的微观世界。 虎克（A.Leeuwenhoek） 300 思考与讨论 1.詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为他的贡献是什么？ 2.胡克观察到的“小空洞”是真正的细胞吗？为 ... ...
