5.3 基本政治制度 教案（表格式）

5.3 基本政治制度 教学设计 课题 5.3 基本政治制度 单元 第一单元 学科 道法 年级 七 学习 目标 情感、态度与价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感。 过程与方法：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义。 知识与技能：知道中国特色社会主义政党制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况。 重点 三大基本政治制度各自内容及意义。中国共产党领导地位及确立。 难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度和基层群众自治制度 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 人民代表大会制度具有怎样的优越性？ 我国的根本政治制度是什么？ 请列举人大代表的职权和义务？ 导入新课 你知道每年的“两会”是指哪两会了吗？他们各有什么地位和作用呢？ 学生齐读诗歌，体悟情感。 倾听，思考 渲染气氛，放松学生心情。 引出主题，吸引学生兴趣。 讲授新课 一．明确目标 多媒体出示学习目标 1、阅读教材，说出中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的内容、原因和意义 2、分析材料，交流讨论，总结人大、政协职能，人大代表、政协委员权利的区别 3、结合材料，联系自身实际，总结作为中学生，我们应当如何参与到政治生活中去。 实施目标 目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 组织学生阅读教材，勾画知识点。 材料分析：中共中央《关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》指出：实施食品安全战略，形成严密高效、社会共治的食品安全治理体系，让人民群众吃得放心。围绕中共中央这一建议，民主党派积极建言献策。例如，九三学社中央对部分省份的乡镇和街道食品安全监管工作开展调研，提出了加强基层食品安全治理体系和治理能力建设的建议；中国农工党中央提出了完善土壤污染防治法律体系、依法遏制土壤污染的建议。 思考：（1）民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？ 多党合作和政治协商制度的内容？ 坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。 坚持中国共产党领导的原因？ 教师总结：要实现全面建成小康社会奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地坚持中国共产党的领导。 出示各民主党派示意图： 分析：（1）你知道哪些民主党派？ （2）民主党派和共产党是什么关系？ （3）多党合作的基本方针？ 教师总结：长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共 4.材料分析：近百年来，中国共产党和各民主党派、各界优秀人士以天下为公的精神，求同存异、兼容并蓄的情怀，有事好商量、众人的事众人商量的胸襟，高举团结和民主的旗帜，不断推动人民政协组织、人民政协机构、人民政协职能、人民政协性质定位、人民政协制度向前发展。 思考：（1）阅读教材 探究与分享以及以上材料，民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？ 多党合作和政治协商的性质、地位、主题、职能分别是什么？ 教师总结：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性 目标导学二：民族区域自治制度 1.出示民族区域图 思考：（1）我国的民族现状？ （2）我国民族关系及民族分布特点是什么？ 教师总结：大杂居，小聚居，交错杂居。 （3）我国在少数民族自治区实行什么制度吗?为什么？ 2.微拓展：民族问题常识 （1）处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 （2）新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。 （3）维护民族团结的“三个尊重”：尊重各民族的宗教信仰、尊重各民族的风俗习惯、尊重各民族的语言文字。 思考：（1） ... ...